五年级下册1~5单元培训.ppt

五年级下册1～5单元培训 北京第二实验小学 梁学英 2009 年1月17日 语文学习总特点 培养兴趣 文化积累 学会学习 整体推进 五年级下册教材的主要知识点 一、提高学生阅读能力和功效的方法： 1、自己读后写一写内容提要，再与书上的 内容提要比较。62 2、自己出题后自己回答。2页 3、根据自己的习惯和文体不同学会自己做 笔记。82 （批注、摘录、心得、提纲） 4、要有良好的质疑，怀疑的习惯。91 5、文章要反复读。 二、理解文章的方法 结合时代背景。53、99 《西门豹》、 《凡卡》、 《劳动的开端》、《种子的梦》等。 文章叙述的方法 顺序 倒叙 《修鞋姑娘》 插叙 《献你一束花》 五年级学生应达到的水平 学法和习惯 能够独立完成识字学词的任务 能够主动积累好词、名言警句、古诗词等 书面表达错别字率≤ 1% 能够独立阅读课文 学会浏览 保持良好的阅读习惯 会修改习作，养成修改习作的习惯 能够有理有据、心平气和地交流和评价 积累和实践的量化指标 每个单元自己积累的内容不少于2篇。 一学期至少写一、两个本的内容。 背诵 ≥15（篇；段） 习作≥12次 / 学期 综合性活动≥4次 / 学期 课堂教学建议 注重教师引导和组织下的自主学习 《课标》1：“充分利用儿童的生活经验，注重教 给识字方法，引导儿童利用课外各种机会主动识 字，自觉积累，力求识、用结合……避免大量机械的训练。”（生字、字词的学习主要是学生自己） 《课标》2：“要珍视学生独特的感受、体验和理 解，不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实 践，也要防止用集体讨论来代替个人阅读实践，或 脱离文本过度发挥。” 整体课堂教学建议 自学——交流——评价——复习 + 师生一起研究，老师适时引领点播、讲解 “自学” 是完成所有教学任务的基础。 分几步不是一次到位。（字的音形义、好词佳句、 读书、画批、质疑、内容……） “交流” 尽可能使所有人进入学习。（小组、全班） “评价” 学生是评价的主体，在评价中提高 正——误 是——非 优——劣（小组、全班） “复习” 读书、听写、自测篇子、修改自渎笔记等方法 “讲解” 捕捉时机；画龙点睛 关键处；少；精 （一节课重点解决一、两个问题） 教学建议 以单元为一个整体进行教学，也就是所谓的单元整体推进。 （把单元主题的诠释，精读课文的讲解，略读课文的处理，综合实践活动的开展，习作素材的收集、整理、运用，单元词语、阅读能力的检测，单元知识点的传授等等都要做通盘考虑。） 本学期的第一节语文课（年级大课） 课前准备：开学第一天的作业 1、利用上学期学过的快速阅读的方法，通读全册书。找一找这册 书与9册的异同。 2、 你喜欢哪些文章和综合活动。 课中研讨：昨天留的两项内容。 相同点：还是10个单元，精读课文和拓展课文，语文天地、 单元小结，金钥匙，三个综合实践活动（书、劳动、 我们 去旅行） 不同点：单元主题不同，知识点不同（学生会说让我们学会——） 喜欢的课文？为什么？ 喜欢或不喜欢的活动？你们想开展什么样的活动？ 这次课的收获。 课后延伸作业： 1、读一单元的课文至少两遍， 并请家长 签字。自学单元生 字词，单元粗批。 2、单元课文资料的查找。 3、积累单元词语和佳句。 ⒈龙 一、单元设计意图 使学生感受、体会中国文化源远流长， 体现民族精神和意愿——力量、神通、吉 祥、发达、昌盛…… 二、单元组合 ㈠课文 《龙的传人》 说明文 《大人们这样说》 诗歌 《叶公好龙》 古代寓言 《乐山龙舟会》 记叙文 ㈡语文天地 畅所欲言 ·成语、寓言故事 ·欣赏书法 初显身手 ·工艺品 ·特产、地名 ·唱歌 三、单元整体教学设计建议 （7课时） 单元主题、单元字词、文章大致内容，几篇文 章的异同。 《叶公好龙》 1课时 《龙的传人》 1课时 《大人们这样说》字词测查 1课时 《乐山龙舟会》