模具工艺设计类课程的教学改革与实践.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 模具工艺设计类课程的教学改革与实践 丽娟 高 颖 闫华军 刘玉忠 毛浩恩 马世博 （河北科技大学 材料科学与工程学院，河北 石家庄 ） 摘 要 结合模具工艺设计类课程的特点，创建“ ”课堂教学模式，灵活利用多媒体辅助教学、传 统板书、实物样件、模型教具及实验设备等教学手段，采用讨论式、启发式、专题讲座式、设计案例式等教学 方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习；通过搭建专业实验平台、开设数控技能培训周、建立多功能 模具拆装室，增强学生的实践能力和综合素质；推进校企合作，鼓励学生入厂设计、进室参研，理论与实践紧 密结合，提高学生科技创新能力。 关键词 模具工艺设计；教学改革；实践 中图分类号 文献标识码 文章编号 教学手段，不同的教学内容应灵活采用传统板书、 引言 实物样件、模型教具及实验设备、多媒体等教学手 模具工艺设计类课程包括《冲压工艺及模具设 段，才能起到良好的辅助教学效果 。 计》、《塑料成型工艺及模具设计》、《锻造工艺及模 传统板书即“粉笔 黑板”，其可以给学生充分 具设计》等三门核心主干课程，同时又是实践性和 的思考空间，因此，理论公式推导、工艺参数分析 实用性很强的专业课程，其教学效果的好坏将直接 等工艺设计类教学内容非它莫属。 关系到后续各教学环节质量的高低，进而影响到实 实物样件主 是来自工厂、生活中的各种金属 践能力及创新人才的培养目标，因此在模具人才培 薄板冲件、塑料制件等，这些样件的展示，更能激 养计划中占有重 地位。多年来，三大模具工艺设 发学生的专业兴趣，而兴趣则是最好的老师。 计类课程一直在进行课堂教学和实践教学的改革， 激发了学生的学习兴趣，增强了学生的实践能力及 模型教具及实验设备即实验用金属材质或塑 科技创新能力，为后续课程的学习奠定了扎实的理 料材质的冲压模、塑料模以及冲床、注射机等，对 论基础。 于实践性较强的模具安装与调试、设备使用与操作 等教学内容，需 采用现场教学方法，这样既能充 融合多种教学手段和方法，建立“ ” 分调动起学生的主观能动性，又能提高学生的动手 课堂教学模式，提高教学效果和教学质量 能力和实践能力，教学效果好于 课堂授课。 模具工艺设计类课程的共同特点是：模具结构 多媒体辅助教学课件可将复杂的模具结构、工 复杂，种类繁多，动作过程难于理解；教学概念众 作过程通过三维造型、动画仿真加以展示，生动、 多，知识点分散，难以形成完整的知识链；知识涵 形象又直观，它可变繁为简，变抽象为具体，易于 盖面宽，内容交叉性强，课程涉及到诸如工程制 理解和掌握，提高了学生学习的积极性。 图、机械设计、冲压设备、模具制造工艺、工程材 融合四种教学方法，提高教学质量 料等课程，增加了学习和讲授的难度 。课题组在 工艺设计类课程有很强的实用性，需采用各 多年的教学工作中，根据模具工艺设计