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五上除数是小数的除法第一课时
除数是小数的除法 第1课时 1、初步理解并掌握除数是小数的除 法的计算方法。 2、学会用“转化”思想解决问题。 学习目标 1、要使下列各小数变成整数，小数点如何移动？必须分别把它们扩大到原来的多少倍？ 旧知回顾 ３２.２ 扩大到原来的1０倍 ３２２ 0.75 1.535 1.009 被除数 15 150 1500 除数 5 50 500 商 3 3 3 2. 填表，说一说被除数、除数和商的变化规律。 被除数和除数同时扩大到相同的倍数，商不变。 商不变的性质 你能发现哪些信息？ 你能解决这个问题吗？试着列式解决。 新知探究 这个西瓜有多重？ 12.8÷1.6 = 除数是小数的除法 怎样计算呢？ 小组合作完成 1、你们小组选用了什么方法去探究？ 2、除数是小数的除法怎样计算？ 及时巩固：教材P53练习十二第2题。 128 36.4 7.2 42 李大爷买1个西瓜用了14.4元，这个西瓜有多重？ P50试一试 0.988÷0.38 = 先把下面的除数变成整数，再计算。 8.32÷3.2＝（ ）÷（ ） 2.163÷０.42＝（ ）÷（ ） 0.77÷０.35＝（ ） ÷（ ） 832 32 216.3 42 77 35 =26 =2.2 =5.15 1、除数是小数的除法，先移动（ ）的小数点，使它变成整数； 2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（ ）； 3、然后按照除数是（ ）的小数除法进行计算。 算法总结 除数 向右移动几位 整数 计算下面各题，说一说你发现了什么。 练习提升——谈发现（P53） 列竖式计算。 练习提升（教材P53练习十二第3题） 一段愉快的数学之旅结束了，你能说一说你有哪些收获吗？ 本课小结
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