初三物理：力、牛顿第一定律(惯性)、二力平衡.doc

力和机械 一、力：物体对物体的作用叫做力。力的单位：牛顿（N）； 1．力的作用效果：力可以改变物体的形状；力要以改变物体的运动状态（速度、方向的变化）。 2．力的三要素：力的大小、方向和作用点；（力的三要素影响力的作用效果）。[来源:Zxxk.Com]– F小）。 7．二力平衡： ①定义：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡； ②二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则两个力就彼此平衡（“三同一反”）。 8．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 9．惯性：物体保持原来的运动状态不变的特性叫惯性；惯性是物体的一种属性，惯性不是力，只能说由于惯性，不能说惯性力或受到惯性。 ＊10.惯性现象的解释：A、说明物体原来的运动状态；B、突然发生了……；C、由于惯性，物体或物体的一部分要保持原来的运动状态；D、所以，物体要…… 考点分析： .掌握以下考点： （1）了解力的作用效果和力的三要素； （2）会做力的图示和示意图； （3）知道力的作用是相互的； （4）知道牛顿第一定律的内容和成立条件、适用范围； （5）知道惯性是一切物体在任何情况下都具有的； （6）决定惯性大小的唯一因素是质量； （7）惯性的利用和防止； （8）理解力与运动的关系； （9）知道平衡状态和二力平衡的条件。 复习重点： （1）理解力的作用是相互的； （2）理解惯性是物质的固有属性，知道质量是决定惯性大小的唯一因素； （3）惯性的利用和防止； （4）理解力与运动的关系； （5）知道平衡状态和二力平衡的条件。 复习难点： （1）区分作用力和反作用力与二力平衡； （2）正确分析、判断是利用惯性还是防止惯性带来的危害。 二力平衡 典例·四川达州）下列有关运动和力的关系中，正确说法是 A．子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力 B．小张沿水平方向用力推地面上的桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力 C．一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 D．在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的合力为零 ：子弹离开枪膛后，不受到高压气体的推力，但由于惯性仍保持原来的运动状态高速向前飞行．惯性是物体本身具有的一种性质，阻力是一种作用，无法比较两者大小关系故A错误桌子没动，即为静止状态，即平衡状态，所以在水平方向上受到的推力和摩擦力是一对是平衡力．根据二力平衡的条件可知，这两个力是相等的，而不是推力小于摩擦力故B错误茶杯对桌面的压力，这个力的施力物体是茶杯，受力物体是桌面；桌面对茶杯的支持力这个力的施力物体是桌面，受力物体是茶杯．这两个力不共物，是一对作用力与反作用力，而不是平衡力故C错误在平直轨道上行驶的火车处于平衡状态，所以其受到平衡力的作用，合力为零．故D正确D。 点评此题最易出错的地方在选择项B上，根据日常生活中的经验可知，没有推动是用的力小，如果推力大一些，就可以推动，由此得出了推力小于摩擦力的错误结论。在此过程中的摩擦力是一种静摩擦力，其大小是变化的，只要是没推动，摩擦力的大小是随着推力的变化而变化的，且其大小始终等于推力 典例 （·四川乐山卷）如图所示，用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。下列各对力中属于平衡力的是（ ） A．手对课本的压力和课本对手的压力B．课本的重力与手对课本的压力 C．课本的重力与手对课本的摩擦力D．课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力 逐个分析各选择项中提到的两个力，根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物来确定这两个力是否是平衡力． 手对课本的压力，这个力的施力物体是手，受力物体是课本，力作用在课本上；课本对手的压力，这个力的施力物体是课本，受力物体是手，力作用在手上．这两个力不共物．所以不是一对平衡力，故A错误；课本的重力，方向竖直向下，手对课本的压力，方向也竖直向下，这两个力不反向；并且这两个力的大小也不一定相等．所以这两个力不是一对平衡力，故B错误；课本受到的重力与手对课本的摩擦力，这两个力大小相等，方向相反，并且在同一直线上，两个力都作用在课本上，所以这两个力是一对平衡力，故C正确；课本对手的摩擦力，这个力的施力物体是课本，受力物体是手，力作用在手上；手对课本的摩擦力，这个力的施力物体是手，受力物体是课本，力作用在手上，这两个力不共物．所以不是一对平衡力，这是一对作用力与反作用力，故A错误。本题答案为C． 点评判定两个力是否是平衡力，一对要看其是否同时满足二力平衡的四个条件，缺一不可．在以上提到的几对力中，选择项A和D中是一对作用力与反作用力，这两个力的迷惑性最大，其与平衡力的区别就是一个：不共物。 典例（泉州）如图所示是小理踢足球的情景，下列分