小人书别哭-----高俊.docVIP

语言活动：小人书别哭（3-4岁） 凌云幼儿园 高俊 设计意图： 图书角的图书，总是在经历了一段时间的翻阅后，有些破损，经过观察，小班的有些孩还不是很会看书，经常看到孩子们在看书的时候，对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为，有必要进行一次学习看书的方法和看图书的教育。因此，在设计小班语言活动“小人书你别哭”时，根据小班幼儿的年龄特点，让幼儿观看情景表演知道小人书为什么会哭和应怎样爱护图书的道理。 活动目标： 养成爱护图书，不撕书的习惯。 认真观看情景表演，理解表演内容。 尝试连贯地讲述表演的内容。 活动准备： 破书的头饰。 请三名大班幼儿情景表演。 活动过程： 创设情景，也引出话题。 （1）“小人书”躲起来发出哭声，教师提问：小朋友仔细听，这是什么声音？谁哭得这么伤心呢？ （2）师幼循声找出“小人书”，教师：哦，原来是小人书在哭，小朋友，你们知道小人书为什么会哭吗？ 2.观看表演，讲述情景。 （1）第一段表演：小人书躺在桌子上，两个小朋友跑过来抢着要看书，他们你不让我，我不让你，一下子就把书给撕破了，小人书“呜呜呜”地哭了起来。 （2）引导幼儿讨论“小人书”哭得原因，并尝试用简短的言语进行讲述。 （3）教师提问：看到小人书伤心的样子，你想怎样帮助他呢？ （4）第