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漫谈古代诗歌鉴赏 一、诗词鉴赏的内涵与功能 《说文解字》：“鋻，剛也。 从金臤聲。古甸切。” “賞，賜有功也。从貝尚聲。書兩切。” 所谓经典，是经过时间与历史的检验与淘汰，沉积起来的，经典具有超越时间、超越地域、超越民族的界线，成为全人类共享的艺术精品。 周汝昌：“形式上写的像诗的，不一定是好诗，会写诗的人，不一定是真诗人。” 张高评《宋诗特色研究》：“考思想与感情，为人生两大性向，犹鸟之双翼，不可偏废：思多情少者，为哲人，情多思少，则为诗人。” 结论:诗是诗人纯美心灵的物化，是诗人灵心善感的载体，是诗人的情感文献。 2、诗词鉴赏 诗词鉴赏是作者与读者之间的一种超时空的心灵契合与情感对话。 3、诗词鉴赏的内涵与方法 一是感觉还原___情感美 二是把握意境___意境美 三是分析技巧___技巧美 四是品味语言___语言美 ① 还原感觉：以意逆志，还原诗人的感觉。 ② 把握意境：分析意象，把握诗词的意境 与思想情感。 ③ 分析技巧：分析艺术手段与技巧，把握 诗词艺术境界。 ④ 品味语言：品味语言特点，把握诗词风 格特色。 4、诗词鉴赏的功能 ① 净化人的心灵，升华人生境界，提高生活品位。（修养） ② 提高艺术感受力，激发想象力，提高人的创造力。（智力） ③ 有助于理解社会人生，感悟人生的真谛。 ④ 诗是文化的载体，学点诗词可以增强人们对中国文化的理解。（智慧） 5、诗词鉴赏的误区 ① 忽略情感体验、审美熏陶而着意所谓的“问题探究”。 ② 滥用媒体而剥夺学生想象力。诗词鉴赏重在培养人的内在感悟力，而不是外在观察力。 一要用优美的语言营造氛围，用语言去调动想象，激发审美经验与体会。 二要涵咏品味。 二、分析意象，把握意境与情感 李华《春行即兴》： 宜阳城下草萋萋，润水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 “诗，是由意象构成的，意象的组接、发展、转换，组成了诗。” “一首诗也就是一个有机组合的意象系统。” “诗就是意象学符号的系列呈现。” “是一个独立自足的意象符号系统。” ——吴晓《意象符号与情感空间》 意象定义：意象是诗人主观情意与客观物象有机组合的产物。 意象分类：自然意象、人文意象、假想意象、意象语符。 意象语符：春草、明月、梅花、菊花、莲花、丁香花、柳、梧桐、松柏、杜鹃、鹧鸪、鸿雁、鱼雁、蝉、浮云、夕阳、流水 意象分析：意象类别、选用特征、组合方式、思维方式。 欧阳修《踏莎行·候馆梅残》 候馆梅残，溪桥柳细。 草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。 楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山， 行人更在春山外。 欧阳修《踏莎行·候馆梅残》 “五十里有市，市有候馆。” 折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 “闺中风暖，陌上草薰。” 要更好地进行意象分析，还要了解和把握古典诗词的创传传统。 创作传统：春女善怀、秋士易感、登楼生愁、登高怀远、暝色生愁、临水兴叹、心驰神往。 春女善怀: 《诗经·召南·摽有梅》 楚辞·招隐士：“目极千里兮，伤春心。” 高山有崖，林木有枝，忧来无方，人莫之知。（曹丕） 春病与春愁，何事年年有？ 春愁元自逐春来，却不肯随春归去。 秋士易感: 宋玉《九辨》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰，……坎廪兮，贫士失职而志不平，廓落兮，羁旅而无友生，惆怅兮而自怜。” 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上。便引诗情到碧宵。 暝色生愁: 鸡栖于埘，日之夕矣，牛羊下来。君子于役，如之何勿思？鸡栖于桀，牛羊下括，君子于役，苟无饥渴。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 花前洒泪临寒食，醉里回头问夕阳。不管相思人老尽，朝朝容易下西墙。 韩偓《夕阳》 登楼生愁: 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休， 却道‘天凉好个秋。 心驰神往: 《诗经·豳风·东山》 己思人乃想人亦思己，己视人适见人亦视己 王维《九月九日忆山东兄弟