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浅谈提高农村高中音乐特色生声乐水平有效措施 　　【摘要】在音乐专业的高考中，声乐属必考项目，随着声乐考试水平的逐年提高，农村高中音乐特色生要想在专业高考中取胜显得越来越困难。要想提高农村学生的声乐水平，作为音乐教师不得不正视“零起点、时间短”的现实，教学上另辟奚路，采取有效措施，为高考作最充分的准备。 【关键词】农村高中音乐特色生； 声乐； 有效措施 Improve the level of rural high school music characteristic to vocal music is analysed the effective measures Su Yingcui 【Abstract】In music professional college entrance examination， the vocal music study project， as the vocal music exam level increased year by year， rural high school music characteristic to want to win in professional college entrance examination is more and more difficult. If you want to improve the level of rural students of vocal music， as music teachers had to face the reality of zero starting point， time is short， the teaching on another xi road， take effective measures to make the full preparation for the college entrance examination. 【Key words】Rural high school music characteristic； Vocal music； Effective measures 在近年的音乐专业高考中，声乐属必考项目，并且参加高考考生的声乐总体水平也在大幅逐年提高。而农村高中学校面对的音乐特色生很特殊：先天的嗓音不错，但声乐基础几乎是零起点：从小学到中学，他们的音乐课基本是语文或其他科目老师顺便带一带，高兴时唱首流行歌，学生的音乐知识和技能几乎空缺，更别说更专业的声乐知识，开始接触这些音乐特色生时，学生要么不敢开口唱、要么声音小得听不到、或者大白嗓，高音唱不上去、声音尖、挤、卡，左，不知道啥叫声乐。面对这样的学生、这样的音乐专业高考现实，如何在较短（两年多）的时间里尽快地提高农村音乐特色生声乐的水平，使学生在音乐专业高考中取得较好的成绩，这是摆在我们高中音乐特色生教师面前一个很棘手的课题。笔者一直从教农村初中、高中音乐教育教学，在二十余年的实践中边摸索边总结，积累了点滴拙见，供同仁交流参考。 1 发声——精准把握 “三要点 ” 声乐是利用人这个特殊的“乐器”发声的。学好声乐不仅仅靠天生的嗓子，更重要的是掌握科学的发声方法，把歌唱“乐器”的各部分的机能调整到最佳状态，才能发出“醉人”的声音。怎样把人这个乐器调整好呢？首先要把握好“三要点”。 1.1 气息持久平稳： 正确的呼吸是歌唱的基础，气息是歌唱的动力。俗话说“气足腔才甜”，如果在歌唱中没有气息的支持，而是用喉咙控制声音就会导致女高、男高声音“捏”，男、女中低声音“压”或“撑”。实践证明，气粗时音易浮，气浊时音易滞，气散时音易竭，气弱时音易薄。若能巧用气声结合，放声不放气，气才可能足，腔才可能甜，歌唱才不费力。因此，我在教学中采用三种方法： （1）“闻花法”： 引导学生眼睛微闭，用鼻子“闻鲜花”的醉人心脾的感觉来练习深呼吸。闻花时要自然轻松，不用猛吸，随着缓慢，柔和的吸气动作，气息深深的吸进小腹，小腹在吸气时完全放松，边吸边向外膨胀，这一切都是在松弛，自然的状态进行的。胸部舒展而又通畅，丝毫不紧张。吸气时，将意念很快集中在小腹部（意守“丹田”），留意于鼻子“闻花”时小腹起伏的动作上：小腹鼓则为吸气，小腹收则为呼气。在发声过程中，小腹自然、缓慢地托起收回。同时，师生间，生生间可相互用手掌放在对方小腹部（丹田）处感受有无气息的生成。 （2）“吐唇哼鸣法”： 嘴唇稍前凸、放松，呼气时让嘴唇颤抖，发出似“嘟”或“噗”的声音。先练发短音，而后再练发长音。熟练之后，可以用这个“嘟嘟”声哼发自下向上而后再向下的滑音。也可以哼唱歌曲的旋律。如果学生开始练习时，发不出“嘟嘟”的哼鸣音，