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简议多媒体技术对语文教学几点应用 　　摘要：与学生一样，教师也是教育主体，其主体性既有作为人的主体性的一般特征，又有与其职业特点相对应的特殊的特质。学生主体性的发展、教师自身的发展与创造性语文教学都需要教师主体性的存在。语文课堂教学中教师主体性的发挥主要体现在精选教学内容、设计调控教学过程、进行课堂教学评价、反思教学活动等方面。而在语文教学中教师的主体性则可以借助多媒体来体现，从而引导学生的学习主体性。 关键词：语文课堂教学教师主体性多媒体教学 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0141-02 随着国家新课标的颁布，计算机辅助教学已经成为课堂教学的重要手段，是教师呈现教学信息，学生接受和反馈信息的更有效更快捷的方法。计算机辅助教学的推广和使用改变了传统的语文教学的方式，使其不再是枯燥无味的讲解，阅读等模式。那么在新的课程标准下教师的主体性该如何更好地发挥、应用和管理，从而提高学生的学习效率。 1利用多媒体创设情境，活跃课堂气氛，激发学习兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子以“乐学”作为治学的最高境界。激发学生的学习兴趣，使学生形成主动学习的动机，是教学得以成功的关键。教学改革的目的就是要改变以往的死板模式，变苦学为乐学，提倡愉快教学，愉快学习。而多媒体课件就能够成功地达到这样