百态人生—检察实务学习心得-司法新声.PDF

吳忻穎 百態人生—檢察實務學習心得 法 窗 小 品 54 壹 、從初春到盛夏—高雄地檢署學習記要 我在愛河畔的檢察實務學習歲月 ，始於繁花盛開的初春時節 ，終於河水瀲灩的盛 夏。承蒙兼任導師、5位指導檢察官以及其他曾經短暫帶過我開庭 、值班 、外勤 、參與 其他活動等多位老師的指導 ，這4個月可以說是來到高雄學習後行動最為 「機動」的學 習時光 ，也深刻體會到院、檢工作內容在性質上的不同。 偵查之開始 ，刑事訴訟法第22 8條第1項僅規定 「檢察官因告訴 、告發 、自首或 其他情事知有犯罪嫌疑者 ，應即開始偵查」，也就是學說上所謂的 「簡單的開始嫌 疑」，法條規定得很簡單 ，但實務上偵查發動可能源於一張案情不清楚的情資 、告發 狀或匿名信 ，如何從一些邊緣的資訊與事證發展成成熟的案件 ，考驗的事偵查技巧與 經驗 ，甚至常常需要些 「運氣」的成分 。 偵查程序的進行 ，可以運用的調查方式與強制處分 、指揮的司法警察機關者眾 ， 要將案件發交給哪個機關調查 （不同的偵查輔助機關有其專長與特質 ，又或例如當某 司法警察機關中之公務員為被告時 ，應該將案件交給其他偵查輔助機關或檢事官調查 為宜）、要如何調查才能避免打草驚蛇 （有些案件的偵查則是需要有技巧的在合法範 圍內揭露部分資訊）、不同的案型與個案狀況應使用哪些強制處分才能達到效果 、強 制處分合法性等問題 ，在在都點出我們必須在自己或前輩的經驗中不斷學習 ，對於刑 事訴訟法與相關程序問題也必須嫻熟 ，並理解不同的偵查輔助機關文化與其特質 ，對 於學理的發展與修法的變革也必須不斷進修 。在案件之偵查過程中 ，有時可以放慢步 調考慮應如何處理為妥 ，但有時則必須快速決定該如何採取偵查作為 ，有些案件的發 生可能是從無前例且急需立刻進行調查者 （如去年剛到高雄不久即發生的氣爆案）。 誠如之前在和院檢導師討論時 ，導師曾提到 ，檢方的工作是很動態的 ，且隨著偵查的 進行 ，可能會有不同的發展 ，也有可能偵查後期所查知的事實與初期推測者截然不 同 ，我們在各個不同的案件中，也學習著如何在動態中冷靜的分析與判斷。 第 期 Judicial Aspirations 117 95 法務部司法官學院 法窗小品 不只案件的發展是動態的 ，檢察官的行動也是非常 「動態」的 。在高雄學習期 間 ，除了閱卷 、開庭 、內勤與外勤值班外 ，更有機會跟隨指導檢察官與學長姐們前往 部落進行查賄宣導與相關行動 、在山區進行盜採砂石案件之勘驗 、氣爆案現場之勘 驗 ，所參與之搜索案件種類也很多元 ，包含民生案件之公司搜索 、詐欺集團、毒品等 案件之搜索 ，以及深夜參與夜店臨檢的行動 。 公訴則為從偵查到審判的樞紐 ，公訴檢察官一方面擔任偵查檢察官與法院之間的 橋樑 ，另一方面鞏固偵查中所掌握之證據 ，透過聲請證據調查 、交互詰問、以言詞 、 提出補充理由書或論告書表達檢方之見解 。如何充分掌握卷內資料並在審判中呈現 ， 又要保持客觀義務注意可能有利於被告的證據 ，在在考驗著公訴檢察官對於刑事法的 嫻熟 ，以及證據分析的能力。 案件經歷偵查 、審判 ，最後又會回到地檢署執行科執行 ，而執行的相關法律問題 繁複 ，且大多是大學與研究所教育較未著墨的程序問題 ，例如發現社會勞動機構督導 不確實時應如何協調與解決 、服社會勞動時發生事故應如何處理 、什麼樣的情況准易 科罰金……等 ，這些問題看似瑣碎 ，實則為刑事司法制度公平性與人權保障的重要 關卡 。 從偵查 、公訴 、到最後的執行 ，都是檢察官的工作 ，這4個多月裡 ，可以說是刑 事訴訟法所規範之整個刑事司法制度運作過程的 「現實化」，也看見了在地檢署 、法 院 ，來來去去的人生故事 。不同類型犯罪的被告 ，描繪出截然不同的生活背景 ；即便 是相同或相似的案件 ，但每個被告卻都有各自的人生圖像 。但4個月的學習期間能接觸 的案例極為有限 ，分發後仍必須累積大量和被告面對面 、對話的經驗 ，從而學習透過 被告的表情與動作去猜測其想法 ；學習如何從