10课《一只贝》课件.ppt

“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。” 科学训练，提高能力 1、修改病句。 （1）海滩上有许许多多漂亮、美丽的贝壳。 （2）我肯定可能找不到这只贝了。 2、句子训练。 例：这只贝，和别的贝一样。 这只贝，怎能和别的贝不一样呢？ （1）这个故事使每个人都感动得流泪。 （2）我第一次在这种场合发言，紧张得心通通直跳。 3、学了这篇课文，你想说些什么？ 我想对自己说： 我想对贝说： 我想对天下所有不幸的人说： 总结引导，知识生成： 1、学了本课，你有什么收获？ 2、此时，你想起了哪些人？ 一只贝贾平凹新北·蒋国红 教学目标： 　　1：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。 2 ：有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。 自学指导（一）： 1、这只贝的外形发生了怎样的变化？人们是怎样对待这只贝的？ 2、为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？ 3、文章想告诉我们什么道理？ 1、这只贝的外形发生了怎样的 变化？人们是怎样对待这只贝的？ 壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在湖的上头。 这壳上都曾经投射过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，旋涡和潮峰起伏的形状。 人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 贝的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。 它被埋在沙里。 壳已经破烂，很不全了。 自学指导（二） 这是一只（ ）的贝， 也是一 只（ ）的贝 。 可怜 可敬 2、为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？ 这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨，默默地忍受，付出了血和肉的代价，为此，它变得丑陋，而被人们漠视；这只贝可敬是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却不求 回报。 自学指导（三） 从哪些语句让我们体会的贝的可怜？ 有一次，他们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。 但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。 但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。 折磨 一年又一年，这只贝周而复始的在用自己的血和肉磨制珍珠，即使（ ），它也在不停的磨制；即使（ ），它也在不停的磨制；即使（ ），它也在不停的磨制。它从不埋怨，从不退缩，默默忍受，这是一只（ ）的贝。 疼痛 流血 血肉模糊 坚强 但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。 自学指导（四） 从哪些语句让我们体会的贝的可敬？ “这是什么东西？”　　“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”　　“珍珠？这是哪儿来的呢？”　　“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 稀罕 这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！ 思考：孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？ 孩子的重新寻找，是人们对它的重新认识，但此时却为时已晚！应该早点认识到贝的珍贵之处，对待事物不能只看外表。这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。 同学们我们身边有像这只贝那样的人呢？说一说我们应该从中学习什么呢？ 默默付出、不求回报、勇于奉献 D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更