15-03-25高一语文《古文观止+劝学》(课件).pptVIP

古今异义 1.君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2.声非加疾也　　（强、洪亮/疾病、快） 3.假舆马者　　（凭借、借助/不真） 4.用心一也　　（思想意识活动/读书用功） 5.蟹六跪而二螯（脚/跪下） 6.虽有槁暴　　（即使/虽然） 7.金就砺则利　（金属/金子） 8.劝学　　　　9.而绝江河　　10.輮以为轮　 古今异义 1.君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2.声非加疾也　　（强、洪亮/疾病、快） 3.假舆马者　　（凭借、借助/不真） 4.用心一也　　（思想意识活动/读书用功） 5.蟹六跪而二螯（脚/跪下） 6.虽有槁暴　　（即使/虽然） 7.金就砺则利　（金属/金子） 8.劝学　　　　（勉励/规劝、劝戒） 9.而绝江河　　 10.輮以为轮　 古今异义 1.君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2.声非加疾也　　（强、洪亮/疾病、快） 3.假舆马者　　（凭借、借助/不真） 4.用心一也　　（思想意识活动/读书用功） 5.蟹六跪而二螯（脚/跪下） 6.虽有槁暴　　（即使/虽然） 7.金就砺则利　（金属/金子） 8.劝学　　　　（勉励/规劝、劝戒） 9.而绝江河　　（渡/断绝） 10.輮以为轮　 古今异义 1.君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2.声非加疾也　　（强、洪亮/疾病、快） 3.假舆马者　　（凭借、借助/不真） 4.用心一也　　（思想意识活动/读书用功） 5.蟹六跪而二螯（脚/跪下） 6.虽有槁暴　　（即使/虽然） 7.金就砺则利　（金属/金子） 8.劝学　　　　（勉励/规劝、劝戒） 9.而绝江河　　（渡/断绝） 10.輮以为轮　 （把…做成/认为） 词类活用 名词作状语 1.君子博学而日参省乎己 2.上食埃土，下饮黄泉 词类活用 名词作状语 1.君子博学而日参省乎己 2.上食埃土，下饮黄泉 　　日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。 词类活用 名词作状语 1.君子博学而日参省乎己 2.上食埃土，下饮黄泉 　　日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。 　　上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。 　　锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。　　 　　锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。　　 ①锲：刻②镂：雕刻 ③用：以，因为 ④跪：蟹的脚 ⑤螯：蟹钳 ⑥躁：浮躁，不专心 学习方法和态度 积累坚持专心 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面设喻 学习要 积累 (对比) 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利……用心一也 蟹六跪而二螯……用心躁也 学习要 恒心 (对比) 学习要 专一 (对比) 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流　 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 要持之以恒 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流　 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 要持之以恒 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流　 骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂　 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 要持之以恒 要专心致志 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流　 骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂　 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 要持之以恒 要专心致志 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流　 骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂　 蚓——用心一也 蟹——用心躁也　 学习应该采取什么方法？应该持什么态度？ 要点滴积累 要持之以恒 要专心致志 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流　 骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂　 蚓——用心一也 蟹——用心躁也　 正反 对照 反复 设喻　 文章结构 文章结构 课文分析 文章结构 课文分析 提出论点（1段） 文章结构 课文分析 提出论点（1段） 分析论点 文章结构 课文分析 提出论点（1段） 分析论点 为什么学　　　(意义和作用　2、3段) 怎么学(态度 4段) 文章结构 课文分析 提出论点（1段）