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第16课 酿 语文S版 五年级上册 你当面指出过老师的错误吗？当时的心情如何？今天我们就要学习一个围绕“酿”字展开的故事，看看刘东东和老师之间发生了怎样的故事。 作者简介 生平简介：白翎，原名宋漫真，生于1950年，祖籍山东临清。1981年开始创作的短篇小说、诗歌、散文等作品陆续在各级报刊发表并获奖。身兼中国作家协会河北分会会员、中国哲理诗学会理事等职，现任《邯郸人文》杂志社执行主编。 文学成就：诗人。 主要作品：诗歌专集《星星草》，长篇史诗《想象中的那一刻——香港回归断想》等。 1.会认、会写本课生字，正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解围绕“酿”所写的一件事。通过人物的心理活动描写，体会人物特点。（重点） 3.体会刘东东敢于指错的美德，了解老师知错改错的品质，懂得堂堂正正做人的道理。（难点） 教学目标 词语解释 耷拉： 蔫头耷脑： 抚摸 ： 倾听 ： 陶醉 ： 怡然自得 ：肃穆 ： 下垂。 本课形容精神不振的样子。 用手轻轻按着并来回移动。 细心地听。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 本课指课堂气氛严肃安静。 形容非常喜悦。 整体感知 想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？ 默读课文，感悟理解 老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。 文章梳理 思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？ 第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。  1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 （闷闷不乐，心情沉重，担心）原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。 找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生哪些变化？为什么会有这样的变化？ 课文精讲 2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。 （心情紧张）原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？  3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ （十分高兴） 原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。 　　你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。 课上得好 和同学们打成一片 敢于正视自己错误 …… 语文老师 东 东 尊敬老师 勤奋好学 敢于提出自己意见 …… 合作探讨