26《生于忧患死于安乐》.pptVIP

孟子名言名句 老 吾 老 以 及 人 之 老，? 幼 吾 幼 以 及 人 之 幼? 五 十 步 笑 百 步 尽 信 书 不 如 无 书 乐以天下，忧以天下 富 贵 不 能 淫，贫 贱 不 能 移， 威 武 不 能 屈， 此 之 谓 大 丈 夫。 学习目标: 理解课文大意,知道课文的中心论点 积累课文中的文言词语 分析课文的论证结构 体会课文的艰苦磨练精神 熟读课文 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 随堂检测--中考链接（2013年中考试题） 1. 解释下列句子中加着重号的词语。（2分） ①天将降大任于是人也 是： _ ②所以动心忍性 所以：_________________ 2.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A.傅说举于版筑之间（举：被选拔） B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命） C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） D.人恒过 ，然后能改（过：过去） 3.下边句中加着重号的字不属于通假字的一项是（ ） A.舜发于畎亩之中 B.曾益其所不能 C.困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士 4. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染 C．舜发于畎亩之中 宋何罪之有 D．故天将降大任于是人也 贤于材人远矣 随堂检测--中考链接 5. 下列句子朗读停顿／标示正确的一项是（2分） A.故天将／降大任／于是／人也 B.饿／其体肤，空乏／其身 C．行拂／乱其所／为 D．入则／无法家／拂士 6. 下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ） A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 C.第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 7. 请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。（2分） 答： 8. 为了证明自己的观点，作者开篇运______的论证方法，因为六人的经历相似，都是先_________又都_____。本文主要论述了（ ）和（ ）两个方面的问题。 第三段 忧患造就人才 安乐国家灭亡 对比论证 个人 国家 论点： 生于忧患，死于安乐 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。 相关名句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来。 1、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐，乃赋《离骚》。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 西伯拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐乃赋《离骚》 左丘失明厥有《国语》 司马迁受宫刑而著《史记》 曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼梦》 岁寒，然后知松柏之后凋也。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 学习了《生于忧患，死于安乐》，你有哪些启示？从文中找出一些富有哲理的语句，说说你的理解和感受。 语言素材提示：痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人长久生存！ 人无远虑，必有近忧 安不忘危，盛必虑衰 艰难困苦，玉汝于成 写作练习 妙笔生花 仔细阅读下面两则材料,自选角度 ,写一段感悟 1.越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国,然而此后“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今唯有鹧鹄飞。”沉溺于安乐中的越王最终重蹈覆辙。 2.母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎.后来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。在后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉,幼虎要吃,它就大吼一声,不让它吃.过几天,幼虎饿的实在受不了,就离开母亲,自己找食物,且不再回来。 * 你知道吗？ 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？