探索追及问题的变化延伸策略.pptVIP

* 李瑞玲 赵来福 商丘市第十三中学 追及问题基本构成模式 2、问题一般分2组，如甲乙两人、快慢两车等. 1、 以数量关系“速度×时间=路程” 为基础. 5、两组之间的相等关系（若速度已知） 路程上：甲路程-乙路程=两地距离（路程差） 速度差×时间=两地距离（路程差） 时间上：甲时间=乙时间（同时） 4、两组中的三个量，一般速度或时间为已知，另两个量分别存在相等关系（两个），设未知数用一个，列方程用一个. 3、关键词：两地、同向、同时、追上... 追及问题的基本题型和解题策略 一、基本题型（同时不同地） （自创）甲、乙两车从A、B两地同时出发，同向行驶（乙在前）.甲每小时走60千米，乙每小时走40千米，A、B两地相距120千米，问经过几小时甲车追上乙？ 二、基本思路 1、你关注问题中的什么？你的疑问是什么？ 关键词：两车、两地、同时、同向、追上. 3、你能用线段示意图模拟问题情境吗？问题中有几个关键点？请分别标出甲、乙两人路程和A、B两地距离. A B 追及点 甲行路程 乙行路程 A、B两地距离 线段示意图 4、问题中数量可分为几组？每组各有几个量？两组之间的相等关系是什么？设出未知数，并列表表示两组各个量. 路程上：甲行路程-乙行路程=A、B两地距离 时间上：甲行时间=乙行时间 相等关系 设经过x小时甲追上乙. 甲 乙 速度 时间 路程 60 40 x x 60x 40x 解略 变化延伸策略一 ——同地不同时的追及问题 典型题例：（自创）乙车从A地出发，1.5小时后甲车也从A地出发，同向而行，甲车速度为60千米/小时，乙车速度为40千米/小时，问甲车从出发经过几小时追上乙车？ 二、基本思路 1、你关注问题中的什么？你的疑问是什么？ 关键词：两车、同地、同向、1.5小时后、追上. 1、你能用线段示意图模拟问题情境吗？问题中有几个关键点？请分别标出甲、乙两人路程. A 追及点 甲行路程 乙行路程 线段示意图 2、问题中数量可分为几组？每组各有几个量？两组之间的相等关系是什么？设出未知数，并列表表示两组各个量. 路程上：甲行路程=乙行路程 时间上：甲行时间+1.5小时=乙行时间 相等关系 设甲出发经过x小时追上乙. 甲 乙 速度 时间 路程 60 40 x X+1.5 60x 40(x+1.5) 解略 问题：同地不同时追及问题和同时不同地追及问题之间有什么关系？ 类比联系 当我们只关注甲出发后这一段时间的情境时，甲、乙之间存在路程差“40×1.5”，“同地不同时问题”转化为“同时不同地的追及问题”. 变化延伸策略二 ——不同地不同时的追及问题 典型题例：（自创）乙车从B地出发，1.5小时后甲车也从A地出发（B在前），同向而行，甲车速度为60千米/小时，乙车速度为40千米/小时，A、 B相距20千米，问甲车从出发经过几小时追上乙车？ 二、基本思路 1、你关注问题中的什么？你的疑问是什么？ 关键词：两车、两地、同向、1.5小时后、追上. 3、你能用线段示意图模拟问题情境吗？问题中有几个关键点？请分别标出甲、乙两人路程和A、B两地距离. A B 追及点 甲行路程 乙行路程 A、B两地距离 线段示意图 2、问题中数量可分为几组？每组各有几个量？两组之间的相等关系是什么？设出未知数，并列表表示两组各个量. 路程上：甲行路程-乙行路程=A、B两地距离 时间上：甲行时间+1.5小时=乙行时间 相等关系 设甲出发经过x小时追上乙. 甲 乙 速度 时间 路程 60 40 x X+1.5 60x 40(x+1.5) 解略 问题：同地不同时追及问题和同时不同地追及问题之间有什么关系？ 类比联系 当我们只关注甲出发后这一段时间的情境时，甲、乙之间存在路程差是“20+40×1.5”，“不同地不同时问题”转化为“同时不同地的追及问题”. 变化延伸策略三 ——返回追及问题 典型题例1：（自创）甲、乙两人从相距30千米的A、B两地同时出发，相向而行，甲车每小时行60千米，乙车每小时走40千米，甲车到达B地后立即返回，问从出发经过多少小时甲车在途中追上乙？ 思维分析： 1、你关注问题中的什么？ 同时，立即返回，途中追上. 2、你能用线段示意图模拟问题情境吗？问题中有几个关键点？请分别标出甲、乙两人路程和A、B两地距离. A B 追及点 甲行路程 乙行路程 A、B两地距离 线段示意图 2、问题中数量可分为几组？每组各有几个量？两组之间的相等关系是什么？设出未知数，并列表表示两组各个量. 路程上：甲行路程-乙行路程=A、B两地距离 时间上：甲行时间=乙行时间 相等关系 设经过x小时甲车追上乙车. 甲 乙 速度 时间 路程 60 40 x X 60x 40x 解略 由模