创新型人才特质与评价维度研究.pdfVIP

【成才论坛】 【才 哲】 创新型人才特质与评价维度研究 1 1 上海 ●王亚斌 ，罗瑾琏 山东 济南 ●李香梅2 摘 要：创新型人才是引导和实现创新的主体和领军力量，要培养与选拔大批创新型人才，最终实现创新的目的，就 必须要构建创新型人才培养与选拔的评价指标体系。就创新型人才评价指标体系建设来看，对创新型人才的概念与内涵 进行界定是前提，对创新型人才的特质进行界定是基础，而创新型人才评价维度的设计则直接制约着评价的效度和信度。 关键词：创新；创新型人才；特质；评价维度 21世纪全球经济形态已转变为以创新为主的知识经济时 技术人才、教育人才、科技管理人才和经济管理人才等。如我国 代，国与国的竞争已经上升到知识与科技的层面，创新是获得及 有的学者认为，创新型人才包括三支队伍：一是以企业家为代表 维持竞争优势的关键。加强自主创新，建设创新型国家，人才是 的经营管理人才队伍，二是以首席专家为代表的研发人才队伍， 基础，其位于创新主体这个“金字塔”的最底层；而创新型人才是 三是以高级技工为代表的技术人才队伍。第二种研究视角则从 重点，处于创新主体的上层，是引导、实现创新的主体和领军力 创新型人才本身的性质和成长的角度进行分析和研究，从创新 量。可以说，创新型人才作为创新活动的主体，是创新过程中最 型人才的特征要素与影响要素等方面进行定义。如我国有的学 活跃的因素，只有培养与选拔大批创新型人才，并激发他们的内 者认为，创新人才是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有 在创新动机，才能最终实现创新的目的。而要实现这个目的，就 创新意识、创造性思维和创新能力的人才；还有的学者认为，创 必须要构建创新型人才的评价指标体系。那么首先就需要识别 新型人才主要是指具有创新精神、创新能力和创新人格三方面 什么是创新型人才，包括创新型人才的概念性定义———创新型 素质的人才。 人才的内涵与特质，以及创新型人才的操作性定义———创新型 就这两类研究而言，第一种研究视角是从数量和分布的角 人才的评价维度。可以说，就创新型人才评价指标体系建设来 度来考虑创新型人才的情况，并没有具体定义，往往导致创新型 看，对创新型人才的概念与内涵进行界定是前提，对创新型人才 人才的范围过大、过细或界定模糊，难免对创新型人才评价和选 的特质进行界定是基础，而创新型人才评价维度的设计则是最 拔的客观性、公正性和适用性造成了先天性障碍。同时，第一种 重要的环节，直接制约着评价的效度和信度。 研究视角无法从内部和本质的角度探讨如何促进创新型人才的 一、创新型人才的界定 成长。因此，本文倾向于使用第二种研究视角对创新型人才进行 创新型人才是一个内涵十分丰富、外延非常广泛的概念，但 界定与研究。 是专门针对创新型人才进行的研究却相对较少。就国外研究而 总的来看，目前对于创新型人才的研究相对较少，尚未形成 言，其对创新型人才的理解与研究角度与我国略有不同。国外学 准确、全面的定义，从而使得针对创新型人才的评价难以开展。 者多数从心理学角度出发，关注创新型人才的知识结构、技能结 虽然就目前研究来看，少有对创新型人才进行界定，但是顾名思 构、个性品质，强调把当代社会对创新的需要融入到全面发展的 义，创新型人才就是有创新能力的人才，通过对“创新”的准确界 培养理念之中，但是没有形成创新型人才这类的概念。 定，仍旧可以把握创新型人才的内涵。 国内有学者提出了创新型人才（创新人才）、创造型人才的 我国学者在总结国内外学者观点的基础上，将“创新”含义 概念，但多是从“创新”“创造”的角度出发，强调创新型人才必须 归纳为以下几点：①引入新的东西；②创造新的东西；③在一定 具有创新积累、创新意识、创新精神、创新能力等素质，注重创新 环境中把一种创造首次引入企业生产经营体系或社会经济系统 型人才对整体的贡献与绩效，但缺乏支持其概念的理论基础。我 以获得综合效益的活动；④是一种不断追求卓越、追求进步、