2016-2017学年九年级化学上册教学设计：课题3《二氧化碳和一氧化碳》（第2课时）（新人教版）.docVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时) 教学目标 知识与技能 1．了解一氧化碳的性质。 2．知道一氧化碳还原氧化铜的原理及一氧化碳使人中毒的原理。 过程与方法 1．通过实例资料、演示实验视频等加深对一氧化碳毒性的理解，培养安全意识。 2．通过一氧化碳还原氧化铜的实验视频，分析并强化实验操作的细节和规范。 3．通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气如何处理？”和“教材P120习题6”，学会发现问题、提出问题、主动讨论交流、解决问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 1．通过一氧化碳毒性、可燃性、还原性的探究，懂得要一分为二地对待事物、看待事物；培养学生勤于思考的良好习惯。 2．关注与一氧化碳有关的社会问题，主动参与社会决策，为保护环境献计献策。 教学重点 1．2．复习旧知 回忆CO2的用途及性质 环节二 设置情景，引入新知 环节三 探究新知 1．一氧化碳的物理性质 2．一氧化碳的化学性质 3．一氧化碳的还原性 4．一氧化碳的用途 环节四 归纳总结 布置作业 列表比较CO2与CO的物理性质、化学性质及用途。 附：CO和CO2的比较表 物质 一氧化碳 二氧化碳 物理 性质 色、味、态 密度 溶解性 化学性质 可燃性 还原性 氧化性 与水反应 与石灰水 反应 毒性 主要用途 联系 思考并回答。 展示关于二氧化碳的一些实际问题。 叙述CO2的物理性质和化学性质，书写有关化学方程式。 结合课件展示——煤气中毒事件新闻的报道引入新课。 学生观察、思考、讨论、交流、寻找结果，它们都是由碳、氧两种元素组成的，但在分子结构上相差一个氧原子。 提问：一氧化碳、二氧化碳都是碳的氧化物。 请分析并找出一氧化碳和二氧化碳在组成和结构上有什么异同？ 提问：虽然结构相似，但是为什么它们在性质上有巨大差别呢？ 接下来我们就学习这个既陌生又熟悉的物质。 资*源%库 学生观看、思考：CO与CO2物理性质的比较 通过对比回忆CO2的物理性质来学习CO的物理性 学生思考并回答。 关于一氧化碳物理性质的相关课堂练习。 过渡接下来学习CO化学性质CO具有可燃性，展示课本图6-21、图6-以及播放实验视频，介绍CO燃烧产物为CO2 学生观看聆听并CO燃烧的现象化学方程式 研究CO的毒性：播放实验视频，介绍CO有剧毒。 原理：能与血液中血红蛋白结合，致使不能很好地与氧气结合而中毒。 提问：那么如何防止煤气中毒呢？ 学生观看，聆听并讨论日常生活如何防止煤气中毒？ 关于一氧化碳毒性的相关课堂练习。 学生思考并回答。 学生观看聆听并CO还原氧化铜的现象化学方程式树立节能环保意识 过渡接下来学习CO具有还原性视频CO还原氧化铜注意实验步骤以及安全措施 关于一氧化碳还原性质的相关课堂练习。 学生思考并回答。 性质决定用途，归纳一氧化碳的用途。 学生思考并回答：作燃料、用于冶金。 学生思考并回答 关于一氧化碳毒性质的相关课堂练习 复习了CO2的性质学习了CO的性质CO的用途 指导学生归纳本节课的学习收获。