2016-2017学年九年级化学上册教学设计：课题3《利用化学上册方程式的简单计算》（第1课时）（新人教版）.docVIP

课题3 利用化学方程式的简单计算 教学目标 知识与技能 1．．根据化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。．1．．．通过化学方程式的计算，培养学生的审题、分析问题和解决问题的能力。 1．．1．(或生成物)的质量求生成物(或反应物)质量。 2． 环节三 常见题型 环节四 启迪智慧 总结收获 布置作业 教材中的课后习题，要求有计算过程。 回忆：有的小组仅收集到1瓶氧气，有的小组收集3瓶氧气后，发现还有许多气泡。 图片展示：实验室制取氧气的现象，回忆当时出现的现象。 讨论回答： 1．药品量。 2．计算需要高锰酸钾质量。 问题讨论： 1．． 尝试练习：如果每瓶中氧气的质量为0.32 g，请计算收集3瓶氧气需要高锰酸钾的质量是多少？ 计算。 聆听。 评价、交流解题过程，肯定数学运算的正确性，提出化学计算的要求。 自主探究1：阅读课本102页的例题1，把自己的解题思路、过程跟例题1比较、讨论、交流，并改正解题过程及格式。 $来源： 吸收、体会将数学的计算方法与化学知识有机结合的过程 思考、发言。 引导学生明确解题步骤和解题格式。 自主探究2：找一找下面的解题步骤错在哪里？ 思考、回答、同化。 学生总结：化学方程式要配平、计算单位不能忘、解设比答要牢记、相对分子质量要算准、已知未知要分清。 说一说：你觉得利用化学方程式计算要注意哪些问题？ ?? 倾听、笔记。 总结常见题型1：已知反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 例1：工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2＝Cr＋FeCl2。已知参加反应铁的质量g，则生成铬的质量为多少？ 掌握化学学科计算特点，同时能学以致用指导生活，有计划的生产。 明确化学方程计算题型。 倾听、笔记。 谈一谈：通过本节课的学习，你有什么收获或启示？ 例3：将“神舟七号”飞船送入太空的是 “长征二号F” 运载火箭，火箭工作过程中发生的反应为： C2H8N2 + 2R 3N2 + 4H2O + 2CO2 请回答： （1）R的化学式为_____________。 （2）若反应中生成水 144 t，需要 R 物质的质量是多少? 协调 例2：8 g氢气在足量氧气中燃烧，生成水的质量是多少？ 协调 化学方程式配平的基础上找准已知、未知量，算准相对分子质量。 谈一谈，在解题的过程中，你认为最关键的环节。 点燃