从学校本位的课程规划谈艺术与人文的教学.docVIP

從學校本位的課程規劃談藝術與人文的教學 —大元國小的藝術教學主題課程規劃初探— A STANDPOINT OF TEACHING ART AND HUMANISM SUBJECT FROM SCHOOL-BASED CURRICULUM PLANNING A Perspective of Thematic Teaching on Art And Humanism in Da-Yuan Primary School 曾仰賢 台中縣大元國小主任 摘 要 從藝術教育改革的角度而言，藝術教育的目標由技術與菁英導向，轉而落實全方位素養的藝術與人文課程，教師的專業與藝術課程的本土化、國際化、資訊化，也隨之結合各校特色與教學資源的充分展現，呈現一份多元而蓬勃的藝術教育觀。大元國小嘗試探討以學校為本位的九年一貫的藝術與人文教學，學校相關教師如何善用教學情境，規劃教學主題與教學單元，在人力資源上結合了環境與社區；讓教師透過學校的本位課程理念，教師成為課程設計者、兒童美術館成為課程實驗室、學校成為本縣藝術教學課程的改革中心、發展規劃出學校的藝術與人文領域教學主題課程，進而呈現學校特色的藝術教育。 就各校受限最大的師資專業能力不足的部分，在師資培育機構，師資培育無論是學校本位課程理念的落實或藝術課程的教學實施本質、課程的統整可能都無法於短時間內