江苏省丹阳市陵口中学九年级语文上册第6课我的叔叔于勒 学案（无答案）新版 苏教版.docVIP

第六课：我的叔叔于勒 【学习目标】 1.理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 2.学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 3.体会资本主义社会人与人之间的关系。 【学习重难点】 1．理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 2．学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 【课前预习】 1.给加点的字注音。 ?栈桥?(? )? 牡蛎(? )??? 煞白(? ) 拮据(??? ) (??? ) ?撬开( )??? 诧异(??? )??? 阔绰（ ） 褴褛(? ) (? ) 2. 本文的主人公是谁？为什么？ 次数 9 家长 签字 教师评价 【课堂助学】 一、创设情境，导入新课： 二、整体感知：1．朗读课文，理清故事情节。 2.?于勒是怎样一个人？作者通过什么方法来刻画他的？?3．这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？???????????????????????????????????????????????????三、合作学习： 这篇小说的故事情节安排得十分巧妙，故事曲折，引人入胜。仔细阅读课文，回答下面几个问题，深刻体会这一特点。1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着就介绍于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？2）写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节有什么关系？???????????????????????????????????????3）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？4）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用？ 四、总结： 1.曲折多变情节安排； 2.环环相扣的悬念设置。 【课后作业】 一、抄写预习部分字词拼音两遍 二、指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（ ） （2）这封信成了我们家里的福音书。（ ?） （3）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ?） （4）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ?） 三、指出下列各句运用的描写手法。 1.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ?） 2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ?） 3.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（ ） 4.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ?）  四、阅读《人性的爱抚》，完成习题。 人性的爱抚 ??? ①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。 ??? ②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。 ??? ③“你要买点什么?”他不失时机地问。 ??? ④“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱