鲁教版九年级全册（新）第四单元《我们周围的空气》复习课件 （共26张ppt）.pptVIP

模块一 │ 知识网络 ·山东教育版 ?　类型一　空气中的成分 命题角度：结合空气中各成分的含量、特性和用途对其进行定性探究。 例1　汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是(　 ) A. 氮气　 B. 氧气　 C. 稀有气体　 D. 二氧化碳 A 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 [方法点拨] 空气中各种成分都有各自的特性和用途，在自然界中我们身边总有一些现象或事实与它们的特性密切相关，据此可以判断空气中所含的某些成分。 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 ?　类型二　空气中氧气含量的测定 命题角度：结合药品、装置考查对实验原理的理解及对误差的分析。 例2　测定空气中氧气体积分数的实验装置如图6－1所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 (1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：_______ ________________________。 (2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气体积的________。 (3)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_____，该气体________(填“支持”或“不支持”)燃烧。 氮气　 不支持 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 D 用图6－2装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( 　) A. 铁片 B. 硫粉 　　C. 木炭 D. 红磷 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 ?　类型三　氧气的化学性质 命题角度：结合木炭、铁丝、蜡烛等物质在氧气中的燃烧，考查实验注意事项及燃烧现象。 例3　小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答： 模块一 │ 归类示例 温度降到着火点以下 Fe3O4 模块一 │ 归类示例 [解析] 铁丝燃烧需要的温度很高，用酒精灯加热时，移到集气瓶内后铁丝的温度已经降到着火点以下，因此不能燃烧。铁丝燃烧后生成的黑色固体是四氧化三铁。 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是(　　) A. 蜡烛　　B. 铝　　C. 磷　　D. 铁 A [解析] 铝、铁与氧气反应分别生成固体氧化铝、四氧化三铁；磷与氧气反应生成固体五氧化二磷；蜡烛含有C、H元素，与氧气反应生成二氧化碳和水，由于水是液体，故A选项正确。 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 ?　类型四　氧气的实验室制法 命题角度：提供制取气体的发生装置和收集装置，考查实验室制取氧气的装置选择、实验原理、实验操作、注意事项、检验方法等。 例4　图6－4是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题： 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 C D 可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 [解析] (2)氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可用排水法收集。(3)装置A连接了一个注射器，因此可随时补充反应所需双氧水，控制反应速率。 [方法点拨] 掌握实验室制取氧气的原理、操作、收集、检验、验满等各个环节，对实验操作作出灵活全面地分析。 模块一 │ 归类示例 ·山东教育版 模块二　物质组成的表示 ·山东教育版 模块二 │ 知识网络 化学式 意义 书写 有关计算 单质 化合物 根据化合价 宏观 微观 化学式量 元素的质量比 元素的质量分数 ·山东教育版 ?　类型一　化学式的意义 命题角度：以物质在生活中的应用为背景，考查化学式所表示的意义。 CD 模块二 │ 知识网络 ·山东教育版 [解析] 瘦肉精是由瘦肉精分子构成的，每个瘦肉精分子由12个碳原子、19个氢原子、3个氯原子、2个氮原子和1个氧原子构成，要注意物质组成和构成的描述，A错误；瘦肉精分子是由原子构成的，不含分子，B错误；由瘦肉精的化学式可知其元素组成，C正确；瘦肉精中含碳元素，属于有机物，D正确。 [方法点拨] 此类题目的解题关键是：(1)明确化学式表示的意义；(2)弄清几个关系：物质与元素在组成上的对应；物质与构成微粒、微粒与微粒之间在构成上的对应。 模块二 │ 知识网络 ·山东教育版 ?　类型二　化学式与化合价的关系 命题角度：给出物质的化学式确定其化合价，或给出元素(或原子团)的化合价，确定其化学式。 C 模块二 │ 知识网络 ·山东教育版 模块二 │ 知识网络 ·山东教育版