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高校一年级学生管理工作中发现问题和其对策探究 　　【摘要】大学是塑造正确世界观、价值观、人生观的重要阶段，如果将大学的求学过程比作建造一座高楼的话，大学一年级无疑就是建造这座大楼的筑基阶段，如果地基不稳，那么这座高楼很可能成为一座空中楼阁，极易崩塌。本文立足于笔者的工作经历，对高校一年级学生管理中发现的问题进行整理，分析了产生这些问题的原因，尝试提出应对措施。 【关键词】大学一年级学生；问题；目标教育 一、高校一年级学生管理工作概述 大学生是国家重要的人才资源，是振兴中华民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的重要力量。大学是塑造正确世界观、价值观、人生观的重要阶段，大学一年级作为大学的起始阶段，是培养大学生正确三观的基础阶段。大学是与高中截然不同的新环境，面对新的环境，很多同学感到迷茫，此时，高校学生管理工作则担负着对大学一年级学生进行引导的重任。 高校一年级学生管理工作，顾名思义，就是高校学生管理部门以及管理者对于一年级同学学习、生活、心理等方面的辅助、管理以及引导等工作。与高年级学生的管理工作不同，一年级学生的管理工作对于学校管理部门以及管理者要求更高，这主要是由以下几点决定的：（一）高校一年级学生管理工作要求高是由大学一年级学生自身的特点决定的。对新环境的适应需要时间，一年级学生刚刚进入大学校门，刚刚进入一个与高中截然不同的新环境：在高中，大多数同学都是过着教室、宿舍、食堂三点一线的单一生活，学校大多采取封闭管理，学生们与外界的交流很少，学习是学生们最重要的任务。进入大学后，学习仍然很重要，但是在学习之余，同学们还会参加各种各样的学校组织的活动以及社会上的一些活动。尽管一年级的学生都已经是成年人，但是与高年级的学生相比，一年级的学生生活阅历较浅，辨别是非真假的能力、独立生活能力、心理素质等方面没有经过正确的引导，如果不对这些问题给予足够重视，势必会出现问题，影响他们的成长。（二）高校一年级学生管理工作要求高是由一年级的特殊阶段决定的。根据我国现行法律规定，大学本科为四年制，大学专科为三年制。如果将整个大学阶段比作建造一座高楼大厦，一年级作为整个大学的起始阶段，无疑是这座高楼大厦的筑基阶段，如果地基不稳，那么大学四年建造的这座高楼大厦便有可能成为一座飘在空中的楼阁，随时都可能崩塌。进入大学后，学生们大多已满18周岁，这个时期，正是他们形成正确世界观、人生观、价值观的重要阶段，大学一年级是塑造大学生正确三观的起始阶段，对于大学生将来的发展至关重要。（三）高校一年级学生管理工作要求是高校学生管理工作者革新管理方法的必然要求。现代社会发展迅速，科技日新月异，各行各业都不断的创新自己的管理方式、方法。大学作为为国家培养人才的重要基地。为了促进大学生更好的成才，高校管理者的管理方法也应该与时俱进。与高年级的学生相比，一年级学生更容易，也更愿意接受新事物，一些新的管理方法在一年级的同学身上达到成效后，可以更好的推广到高年级学生管理工作中。对于高校一年级学生管理工作的高要求可以推动高校学生工作管理者革新管理方法。 二、高校一年级学生管理工作中发现的问题 高校学生管理工作的重要性不言而喻，其工作的核心原则是辅助大学生成长成才，培养政治素质硬、文化素质高、创新素质强、身心素质健康的大学生。据笔者担任辅导员工作以来的观察，在高校一年级学生管理工作中，学生管理工作者、学生的学习、学生的生活、学生的心理等方面都存在一些问题。 学生管理工作者作为高校学生管理工作的主体，对于开展好学生的管理工作至关重要。学生工作者与学生打交道最为密切。但是一些学生工作者在开展学生工作时，没有转变观念，缺乏服务意识，工作是原则是以管为主，以严著称，片面强调学生的客体性，忽视了学生的主体地位；专业知识缺乏，一些院系的学生管理者对本专业知识知之甚少；一些辅导员老师工作态度积极性较低，不能全心全力的投入到学生管理工作中去。之所有出现上述问题，笔者认为主要有以下几点原因：（一）传统高等教育体制影响较深。传统高等教育体制使高校与学生之间形成一种过分依赖的主从关系，学校是主动的教育者和管理者，学生则是被动的受教育和管理，过分的强调了管理者的权威。（二）学生工作者人数较少，待遇过低。现今的大学教育，已经由精英教育转变为大众教育，随着入学人数的剧增，辅导员所管理学生越来越多，以笔者所在学校为例，一名辅导员管理300多名学生，更有甚者管理500多名学生。一些辅导员工作非常多，但是待遇却很低，导致其工作积极性不高。 对于高校一年级学生来讲，大学是一个截然不同的环境，大多数还未踏入大学这座象牙塔的学生心里都有着这样的想法：在大学里，他们可以不用晚上自习到深夜；可以参加各种丰富多彩的课外活动；可以摆脱父母的唠叨。但是由于成长背景不同