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以爱育爱 细化管理 让孩子快乐成长【摘要】幼儿园是人生起步的基地，是幼儿们梦想开始的地方。幼儿园不仅要让孩子们全面发展，而且要让孩子们有怀揣梦想的心。作为幼儿园的园长，我们在现在的发展中不能闭门造车，固步自封，而是要创造机会，孜孜以求，永不停息，以爱育爱，做到精细化管理，才能在教育的过程中让孩子快乐，让家长满意，对社会负责。完成育人的责任 【关键词】幼儿园 园长 关爱 快乐 成长 大海有了涛声才显得深沉，天空有了星星才显得迷人，时代因为教育才与时俱进。党的十八大为幼儿教育提出了新的理念，我们幼儿园也要落实科学发展观，进一步加大精细化管理的力度，让孩子快乐成长。 前进的脚步永不停歇，改革的步伐日夜兼程。“科教兴国”成为近年来贯穿经济社会发展的一个重要主题词。近年来，幼儿保障制度不断完善，广大群众反映强烈的“入托”难题逐步解决；近年来，国家提出的“教育从娃娃抓起”的愿望逐渐成为现实；近年来，一项项改善教育的重大举措取得了巨大成绩和宝贵经验；近年来，我们进一步凝聚力量、坚定信心，、促进和谐，为最大限度地增进教育事业的发展而不懈努力！幼儿教育的发展有目共睹，成就硕果累累，这是每一位幼儿教育工作者值得欣慰和微笑的时代巨变。 作为幼儿园园长，我们处在这样一个机遇与挑战并存的社会，我们追求的不仅是经济效益，更是社会效益。我们最终的目的，是为孩子们提供最佳的幼儿教育环境。十年树木，百年树人。在幼儿园，开设什么样的课程？践行什么样的理念，培育什么样的孩子？已经成为当今实现和谐教育的重要课题。 爱孩子，从关注情感性开始 回眸过去，一条艰辛的幼儿园办学之路，我们走了很久很久。 一滴水可以折射太阳的光芒，一项好政策就是一片阳光。翻开历史的书页，我们的幼儿园发展总体上经历了三个阶段：一是建国初期。这个时期的幼儿园，类似于托儿所，突出的是福利性，更多关注孩子生活的需要。在幼儿园吃饱穿暖，不生病就是最大的目的；二是改革开放时期。这个时期的幼儿园，突出了教育性，从生活的关注逐渐转向了学习的关注，在幼儿园学习大量知识，类似于“拔苗助长”；三是跨入21世纪以来，这时期的幼儿教育，突出了情感性。从学业培养慢慢转移到兴趣培养、习惯培养、人格培养、情商培养。而最后一种教育理念，恰恰是当代幼儿园园长必须认真践行的教育理念。 民惟邦本，本固邦宁。学有所教，民心所向。党的十八大以来，作为民生之根本，中国教育一路前行，既伴随着“大国办大教育”的挑战与胸怀，也伴随着 “教育要从孩子抓起”的瞩目与期望。改革开放积累起雄厚的物质基础。终于，在今天，“幼儿教育”的惠民之举，带着温度，一路从试点到推广，从城市到乡村，让越来越多的人感到温暖，获得实惠。多少年的努力终于有了收获，多少家庭的希望被重新点燃。风雨幼教路，我们园长的使命任重道远，那就是——为民族复兴奠基，带着温暖前行！ 幼教，是人生的起点，起点处的温暖，点燃的是一生的希望！改革开放，科学发展，风雨兼程，长路漫漫，我们唯有披荆斩棘，大胆尝试，用爱奉献，才能结出硕果累累，迎来一片晴朗的天！ 办教育，从精细管理中着手 可以说，办好一所高质量的幼儿园是每一位有责任心的园长的追求。但是好专业的衡量标准是什么？这是我们每一位园长都需要思考的问题，也是我们办好专业的指挥棒。 当前，一所好的幼儿园一定是一所精细化管理的幼儿园。作为幼儿园长，我们可以尝试园内生活教育、课程学习教育、实践活动教育三方面做好幼儿园的精细化管理，各人明责履职，共同做好幼儿的情感教育和习惯教育： 一是在幼儿园内的生活教育过程中培养幼儿的自理意识。可以让幼儿通过“小红花”明星、文明行为激励、荣誉表扬等让幼儿认知生活自理的重要性，通过主题教育活动确立可行的自我评价目标；并通过引导幼儿积极参加“我长大了”系列活动比赛，使自己树立“自己事情自己做”的理念。并根据幼儿在园一日生活中“入园、盥洗、体锻、上课、入厕、进餐、午睡、游戏、离园”等各个环节的任务，制订幼儿文明生活能力和行为习惯养成研究的总目标。久而久之，在幼教工作者正确的引导下，在思想道德的教育下，小朋友们基本都能养成团结、友爱、平等、温和的行为习惯，也能促进他们生活能力的形成。 二是在幼儿园的读本学习中形成幼儿的学习能力养成方案。可以通过分享阅读的读本，在不同课文中培养幼儿的学习习惯。老师可以在阅读课上创设情景问答法，让幼儿看后回答：什么是好，什么是不好；谁做得对，谁做得不对；你喜欢谁，不喜欢谁。并且延伸开来，让幼儿回答，为什么不对，哪里不对等。特别可以在班会或者是活动课程上以此为活动话题，让幼儿们树立一种良好学习习惯养成的长效机制。由幼儿对自己提出今天的“智慧星”目标，然后自己监督自己实行，最终到达彼岸，让幼儿在不断的挑战和成就中去完善自