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第四单元 100以内数的认识 ☆知识点1：认识计数单位“一（个）”，“十”。 10个一是十 ；10个十是100 ；100个一是100。 ☆知识点2：数数 数数时，要熟记整十数的顺序，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。 例：从三十五数到四十二 三十五，三十六，三十七，三十八，三十九，四十，四十一，四十二 ☆知识点3：数的组成 每个两位数都是由几个“十”和几个“一”组成的。 例：35里面有（3）个十和（5）个一 例：1、58里面的“5”在( 十 )位上，表示( 5 )个( 10 )。 2、47里有( 4 )个十和( 7 )个一。 3、35的“5”在( 个 )位上，表示( 1 )个( 5 )。 4、9个十和5个一组成的数是　95　　　；它比100少　　5　　个一。 ☆知识点4：利用计数器读数、写数 如：用计数器表示24时，十位上有2个珠子，个位上有4个珠子。 “24枝铅笔是2捆零4根，2捆表示2个十，所以在计数器的十位上拨2个珠子；4根表示4个一，所以在计数器的个位上拨4个珠子。 例： 读数和写数 写作：14 写作：50 写作：76 写作：100 读作：一十四 读作：五十 读作：七十六 读作： 一百 ☆知识点5：:100以内数的写法和读数 理解每个数位的意义 十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。 读、写100以内的数 写数时，要先写十位，在写个位，十位上是几，就写几；个位上是几，就写几； 如：个位上一个珠子也没有，就写“0”来占位。 读书时，先读十位，再读个位，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上是“0”就不用读。 ☆知识点6：数位顺序和100的读、写法 数位的顺序 在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 百 十 个 百位 十位 个位 计数单位是百 计数单位是十 计数单位是一（个） 百位上有几个珠子就表示几个百 十位上有几个珠子就表示几个十 个位上有几个珠子就表示几个一 100的读、写 写数时，先写百位，在写十位，最后写个位。 百位上有1个珠子就在百位上写1，十位和个位上都没有珠子，分别用“0”来占位。 写作：100 读数时，先读百位，在读十位，最后读个位。 百位上是1，读作一百，十位和个位上都是0，不读。 读作：一百 读数和写数都从高位起。 ☆知识点7:100以内数的顺序及百数图的排列规律 规律：（从上往下看） 横着看：除第一行外，其余的9行中，每行的前9个数十位数字都相同，个位上的数依次都是1,2,3,4,5,6,7,8,9. 竖着看：每一列中的数的个位数字都相同 斜着看：从第二行第一个数向右下角看，每个数的个位数字与十位数字相同。 ☆知识点8：比较100以内数的大小的方法 先看位数，位数多的数肯定大。 都是两位数时；先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。 例：从大到小排列下面各数 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( 79 )( 76 )( 69 )( 67 )( 58 )( 55 )( 47 ) ( 45 )( 28 ) ☆知识点9：在具体情境中描述数之间的大小关系 用语言来描述两个数量之间的大小关系时，如果两数比较接近，相差较少，我们就用“多一些”或“少一些”来描述；如果两数相差很多，我们就用“多得多”或“少得多”来描述。 例：85 比60多　一些　　　；8 比46少　的多　　　；40 比9多　的多　　　；30 比74少　一些　　　。 ☆知识点10：整十数加一位数的口算方法 1、口算整十数加一位数时，就是把几个十和几个一合起来得几十几。 2、口算与整十数加一位数对应的减法时，可以想从几个十和几个一中去掉几个一得几个十，就可以利用“想加算减”的方法来说算。 例： 30+6= 想：3个十和6个一合起来，是36。 27-7= 想: 从2个十和7个一中去掉7个一，剩下2个十，是20。 ☆知识点11：摆圆片想数 ☆知识点12：探索摆一摆规律 1、“圆片个数”与“表示出的数的个数”的关系 圆片个数越多，在数位上表示出的数也越多，横着看“表示出的数的个数”比“圆片个数”多1；竖着看“圆片个数”逐一增加，“表示出的数的个数”也逐一增加。 2、“圆片个数”与“表示出的数”的关系 表示出的数是一位数的，个位数等于圆片的个数； 是两位数的，十位和