协同教育理念下体育教学四维运作模式.docVIP

协同教育理念下体育教学四维运作模式在全面开展素质教育的大背景下，作为学校教育重要组成部分的体育，人们对其在素质教育中所起作用的认识正从单一的自然属性（教学功能）逐步转向自然属性和社会属性（为社会服务）的结合。以此为中心，体育从教学模式、教学内容、师资的培养等方面进行着脱胎换骨式的变革，各种先进的特别是以学生为本的教学理念，被引进到体育教学中，不同的学校，不同的教师，在实施过程中，根据自己学校的特点，将不同的教学理念演化成适合自己的教学运作模式，为体育与素质教育的契合提供了许多的教学模式，以教师的教学为主导，重视学生学习的自主性，培养学生学习的能力，提高了体育的教学效果，为培养社会所需人才提供了可能。 协同，顾名思义指的是相互帮助，即指一个群体中参与的个体与个体，个体与群体之间团结互助，协调合作完成目标任务。学校体育教学中的协同教育模式，是指学校主管维、教师主导维、课堂协同维及课外协同维的四维运作模式，旨在为学生提供一个宽松的学习环境，通过课堂、体育社团、体育竞赛及网络等平台，根据学生的个性化特点，以及社会需求，提高学生的综合素质，以适应社会的需要及自身发展的需要（见图1）。 图1 四维运作模式图 一、学校主管维 1.争取领导支持 先进教学理念以及相应教学模式的实施，学校主管部门的理解和支持是关键。体育教学模式改革的实施，需要体育教学部门领导积极主动地与