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加拿大职业教育特点和启示 　　摘 要：本文通过对加拿大职业教育的管理体制、办学形式、招生制度、师资队伍建设以及Co-op制度分析，提出了一些高等职业教育改革的思路，指出了我们可以借鉴的地方。 关键词：加拿大；职业教育；启示 一、学习项目概述 2013年7月19日至8月15日，本人参加了江苏省教育厅组织的高职院校经贸类专业教师赴加拿大培训项目。本次培训项目通过苏安学院与加拿大乔治亚学院合作，通过讲座、研讨、参观、教学观摩等教学活动了解、学习和借鉴加拿大特别是乔治亚学院的同行们的教学经验和方法，强化高职院校商贸专业教师的教学能力。 二、加拿大职业教育的特点 （一）职业教育管理体制 加拿大属联邦制，政府不设教育部，教育事务由各省（区）自治管理，因此各省（地区）均设有适用于本地区特点的教育管理部门和制定有符合各省（区）情的教育法律、法规。各省（区）教育法规的制定通常由立法委员会负责，省教育管理部门负责制定各层次教育发展规划、教育质量监管、师资培训、教育拨款等各项决策。加拿大的社区学院普遍实行董事会负责制，校长由董事会任命。董事会成员包括教育专家、企业专家、学院教师、行政人员、后勤教辅人员和学生代表等。 （二）办学形式 加拿大社区学院的办学具有多元化、多规格的特点，普遍采取全日制教育与非全日制教育相结合的模式。社区学院不仅有两年制、三