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制下学生自主学习情况调查和研究 　　[摘要]导师对培养大学生的自主学习能力有重要作用，通过调查分析，导师需要增加师生互动，建立融洽的师生关系，积极引导大学生提高自主学习能力，同时，也要加强对导师的监督。 [关键词]导师制；大学生；自主学习 导师制最早源于14世纪英国的牛津大学，随后世界各国纷纷效仿。延安大学于2005年开始实施导师制，导师主要是针对个体差异对学生的学习和思想进行指导，而随着科学技术的日新月异，培养能够自主学习的新型人才已成为了社会的普遍要求，为了进一步了解大学生自主学习的状况和导师对学生学习的指导情况，从而为导师更好地指导学生提高自主学习能力提供有益的参考，我们特作此调查。 一、调查方式 本调查以问卷为主，主要分为两部分，一是学生的自主学习能力，一是导师对学生学习指导的情况。我们对延安大学2011、2012两个年级共200名学生发放了问卷，因为2010、2009级暂不实行导师制，所以未参与调查，收回有效问卷192份，回收率为96%，剔除无效问卷49份，共分析143份，其中2011级75人，2012级68人，男生72份，女生71份，文科74份，理科69份。 二、调查结果与分析 （一）自主学习能力 为了使调查更具有科学合理性，我们参考了华南师范大学朱祖德、张卫等教授于2005年编制的《大学生自主学习量表》，最终确定了调查内容，主