201512期末(高考全卷分析).pptx

;做题总原则：;?一、现代文阅读?(9分，每小题3分)? 现代文阅读客观题往往通过变换说法来设置陷阱， 如偷换概念、张冠李戴、强加因果、无中生有、以偏概全、关系错位、混淆局部与整体、混淆偶然与必然、混淆已然与未然等。 做现代文阅读客观题的基本技巧： 比较选项说法与原文说法的异同，特别是说法不同的地方，有时说法大变而意思未变，有时说法小变而意思大变。 重点关注概念词、范围词、动态词、人称代词、关联词；总领句、总结句、逻辑关系句、结构复杂句、内涵丰富句等。;1、【概念词语】理解题? ???答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。? 2、【句子】理解题? ???答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。? 3、【信息】筛选题? ???答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。;?二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 重点篇目：《阿房宫赋》《赤壁赋》《项脊轩志》《与妻书》 断句：《兰亭集序》《逍遥游》;（二）古代诗歌阅读（11分） 8、9题。新课标题近年关注了对句意的理解性解释翻译的考查。重点依然是情感、手法、意境、形象、词语等必考点。 【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗。　 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的人和事。 逐字解说诗句，理解诗的大意。 诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。 诗题、描述、议论、抒情一致。????　　 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。;【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明）? 【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。? 【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对比、反问、对偶、排比、反复，借代、互文、双关等。? 【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。虚实结合、动静结合? 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等，其中又以以下几种情感最多：对家乡的萦怀（2011上海卷），对亲朋的思念（2012新课标卷），对大好河山的热爱（2011安徽卷、福建卷），对仕途坎坷、壮志未酬的无奈（2013新课标卷、四川卷），人在旅途的凄凉（2011大纲卷）怀古伤今的惆怅（2011新课标卷）。?;【作用】深化意境 深化主旨 意境深远?意境优美?意味深长?? 耐人寻味等。? 【特别注意】?看注解，看题目，看作者等有效信息。 ???①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。 或者给你理解该诗提供了感情基调。? ???②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。? ???③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 ???④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。?;10、【名句名篇题】 初中10篇：《论语》、《诗经?关雎》、《诗经?蒹葭》、《观沧海》、《饮酒》、《送杜少府之任蜀州》、《次北固山下》、《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《曹刿论战》 高中5篇：必修一、二（《诗经?卫风?氓》《阿房宫赋》、 《赤壁赋》《逍遥游》《离骚（人教）》） 《次北固山下》（王湾） 1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： 3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：;四、实用类文本阅读（25分） 新课标卷2007——2014年连续7年都选用人物传记作为阅读材料，共设4题。1个选择题，3个简答题。解题时一般应从以下四步入手： 第一步：审读2、3、4题的题干并记住问题。【定答案区间】 第二步：整体把握文意并圈点勾画，完成第1题。 （同时带着2、3、4题的问题速读，明确三个题的问题出自哪个自然段，并画出与问题有关的词句，为顺利做2、3、4题打下基础。） 第一题，命题人常常设置错误的方法：【排除法】【最恰当的两项】 无中生有、张冠李戴、遗漏不全、曲解文意、因果倒置等。;第三步：依据文本、用语境分析法解答2、3题。 这两个题考查的都是“筛选并整合文中的信息”， 侧重于“分析综合”这个考点。 1.再次明确题