《送东阳马生序》导学.ppt

自主学习 1.能否流畅地朗读课文和学生对课文内容的理解程度有极大的关系。请至少将课文读上两遍，而且必须是以读得流畅无断为标准。 2.再读课文，互助学习，理解文句，疏通课文内容。 （１）根据注释各自疏通文意。 （２）小组互译，你读我译，我读你译 （３）标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。 合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效。 第二课时 学习目标： 1.进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词； 2.复述课文，加强文意理解，背诵课文； 3.理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 4.理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的； 5.学习古人专心求学，刻苦自励的精神，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。 合作交流 将自主学习中遇到的困难先一对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。 要求：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效。 展示准备 展示点评 7.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？ 我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。 第三课时 文言文专项复习之 句子翻译 1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 重点句子背诵 1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________. 2.最能表现作者抄书之苦的句子是__________________________ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________ 又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经赶到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。 余幼时即嗜学 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲jūn裂而不知； 穷冬：隆冬；皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 译：深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 至舍shè ，四支僵劲不能动，媵yìng人\持汤沃灌，以衾qīn拥覆fù ，久而乃和。 舍：这是指学舍，书馆。支：通“肢”。媵人：这里指服侍的人；汤：古义：热水；今义：食物煮熟后的汁水。沃灌：浇洗。以：拿、用；衾：被子。 译：等走到学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人端来热水（给我）浇洗后，再用被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。 寓yù逆nì旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。 寓：住；逆：迎；旅：旅店；寓逆旅：住在旅店。日，每天；再：两次，两顿；(今义:一次又一次) 食：吃。 译：住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。 同舍shè生shēng\皆被pī绮qǐ绣，戴\珠缨yīng宝饰之帽，腰\白玉之环，左\佩刀，右\备容臭xiù ，烨yè然\若神人； 皆：都。被：通“披”，穿；缨：帽带；之：的；腰：腰佩,挂在腰上。腰，用作动词；臭：气味，这里指香气；容臭：香袋；烨然：光彩照人的样子。 译：一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样； 余\则缊yùn