三年级下册《救命骨髓》.ppt

学习目标 1.认识本课“骨、俱、捐、赠”等生字。 2.理解课文内容，体会人与人之间的那种深深的情感，体会救命骨髓所饱含着的两岸同胞的骨肉之情。 g? jù yūn āi pèi 骨 俱 晕 哀 配 xīn qín tàng g?ng 辛 勤 烫 港 理解词语 声泪俱下：边诉说边哭泣，形容十分悲切。 动容：脸上出现受感动的表情。 睛天霹雳：晴朗的天空响起了炸雷。比喻情况出人意料，令人震惊。 谈何容易：原本指向君王进言不容易，课文里指骨髓移植困难很大，并不像嘴上说的那么容易。 马不停蹄：马不停地急促向前走。课文里用来形容运送骨髓在路途上没有停歇，时间抓得很紧。 1.默读课文，结合课文中的具体内容进行思考： 为什么说两岩骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？ 2.找出文中的句子，读一读体会其中的感情。 共同探究 1.“两岸”指什么？ 2.为什么称之为“骨肉同胞”？ 3.“生命桥”指的是什么？ 学习课文倒叙的叙述方法： 倒叙：先说明事情的结果后说事情的起因、经过的记叙的方法。 1.找出课文中运用倒叙的语句。 2.读一读这些语句体会这种写法的好处。 拓展延伸 同学们课后再认真品味课文精美的词句，体会到跨越两岸的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。学习课文倒叙的描写方法自己写一篇感想。  * 语文S版三年级语文下册第五单元 （骨头） （骨气） （辛苦） （艰辛） （俱乐部） （俱全） （头晕） （晕车） （悲哀） （哀求） （匹配） （配药） （勤奋） （辛勤） （烫发） （烫伤） （香港） （港口） 1.课文主要是写什么事情？主要人物是谁？ 2.为什么叫“救命骨髓”？ *