新闻两侧第二节课.ppt

三路大军的战况（主体） 四、默读课文 小组交流 1.为什么先叙述中路军？ 2.东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路 军，再说东路军？ 3.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分， 有什么表达效果？ * 一、听读课文 理清思路 请同学们听读《人民解放军百万大军横渡长江》，找出新闻的六要素。 事件的经过和结果 发生的原因 人物 地点 时间 内 容 项目 中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸；西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。 事件的经过和结果 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 发生的原因 人民解放军百万大军 人物 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 地点 1949年4月20日夜起至4月22日22时 时间 内 容 项目 请同学们小组合作，找出本文的导语和主体部分，讨论：主体部分分为哪几个层次更合理，它们之间的关系又是如何衔接的呢？ 二、朗读课文 理解内容 课文结构 第1、2两句 其余部分 中路军 西路军 东路军 标题 标题 导语 主体 课文阅读分析题　 　 (新华社长江前线22日22时电)　人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。　　 1．这部分内容从结构上看是__________，在文中的作用是________________________________ 　2．“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?__________________________________________________。　　　3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。4．“百万”是夸张吗?为什么?_________________________。5．西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域一句中的(不含)、均有何表达作用?______________________________________________________ ________________________________________________ 导语 简述渡江战役胜利成功，引起下文。 不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。 冲破敌阵， 横渡长江 不是，因三路军加起来是一百万 “不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”， 体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。 35万 35万 30万 兵力 战绩辉煌 大部渡过南岸····歼灭及击溃···占领···控制···封锁··· 南京—江阴 21日17时—22日下午 东路军 所向披靡 已渡过三分之二···已占领··· 九江—安庆 21日17时—22日22时 西路军 首战告捷 突破···渡至···已渡··· 安庆－芜湖 ? 20日夜—21日夜 中路军 特点（四字） 战 绩 地 点 时 间 类别 百万大军 议论句（分析原因） 承上启下句 1.为什么先叙述中路军？ 中路军首先发起渡江作战。 中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。 2.东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路 军，再说东路军？ “此种情况……都很泄气”。 属“背景”部分。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 3.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ 五、品读课文 体味语言 品读课文，结合具体词句体会新闻的语言特点： 准确、精炼、鲜明、生动。 标题 导语 主体 人民解放军 百万大军横 渡长江 简述渡 江战役 胜利 我军 敌军 中路军 纷纷溃退 西路军 毫无斗志 东路军 抵抗较 为顽强 4.在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。 我军：突破、英勇善战，锐不可当 歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断 敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气 这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的 ，嘲笑了敌军的