第十章 小学各年段学生特点与管理.pptxVIP

第十章 小学各年段学生特点与管理;一、小学生入学适应的引导;2、对校园生活的适应性影响到儿童今后的发展 1）对儿童社会适应能力的影响 儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期。 在这一时期，儿童会有更多的机会独立面对问题，如自身习惯与规章制度的冲突，交往中的选择、生活环境的变迁等 2）对儿童自我评价的影响 虽然同龄的孩子一起入学，但每个人所呈现的面貌却是各不相同的，在同一个问题面前，解决的能力也是有高有低的。;（二）低年级班主任的角色转换 教师评价与家长评价的区别 学生更重视教师的评价（特别是班主任） 为什么？ 1、在多重角色中转换 1）妈妈 穿戴、用餐、打扫卫生等 2）知心朋友 3）班级文化设计师 4）评判者 5）家教顾问 ;2、严与爱的结合 1）真心去爱 宽容的心、耐心…… 2）适度的严 有要求 严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒 惩罚教育;3、良好的沟通有助于角色的转换 1）主动接近学生 创设轻松和谐愉快的情境 2）有效地访谈学生 鼓励学生倾诉、提出疑问、缩短师生心理距离、增进师生相互理解;（三）抓好常规教育，养成良好习惯 1、明确规章制度 脚勤、眼勤、嘴勤 2、建立合适的评价体系 如，评选最……的学生等 3、从细节入手 习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的 细心、细致、细节、仔细、细作;二、中年级学生自我管理的指导;4）自我意识 个体