《美国的诞生》说课.ppt

《美国的诞生》说课 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说教学反思 《美国的诞生》是人教版九年级历史上册第12课的内容。美国诞生是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动角度看，美国是美洲第一个获得独立的国家，为学习《拉美独立运动》打下了基础。从资产阶级革命角度看它与英国资产阶级革命、法国大革命同属于早期资产阶级革命。 1、了解英国在北美建立了13个殖民地。 2、了解独立战争爆发的背景、过程、结果和意义。 3、了解《独立宣言》的发表，1787年宪法等史实。 4、通过学习培养学生视图能力、观察和分析图片及史料能力。 初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，因此，对于初三的学生更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 （设置情境，问题探究)展示美国国旗，请学生观看后回答： 旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？ 启发学生结合星条旗展开想象，讨论。这样做既让学生明白了美国国旗的来历与含义，同时又与课文内容联系了起来，激发了学生兴趣。 当今美国在国际事务中占有十分重要的地位，可是在200多年前，它还是英国的殖民地。 那么，美国是怎样诞生的呢？你知道美国国父是谁吗？ 让学生阅读课文，并说出本节内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果和意义。 目的是让学生从整体上把握历史事件的内在知识体系. “战争的背景” 对背景的学习，通过目标探究题，引导学生自主学习、合作探究。 目标探究题：1、结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？ 2、史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？ 3、英国对北美殖民地采取了什么政策？导致什么结 局？ 要求学生以讨论的形式来回答这些问题。通过三个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。 “战争的过程” 采用图示教学法。 请学生在《美国独立战争形势图》中标出相应地点、时间、相关人物。（使史实与地图相结合）。 学生分组讨论，用简洁的语言说出独立战争的过程，并简要概括独立战争获胜的原因。 “战争的结果和意义” 指导学生从国内意义、国际影响等方面分析归纳美国独立战争的意义。 教师启发学生，归纳战争性质：民族解放战争；资产阶级革命。 第一：美国进行独立战争的目的是什么？ 民族解放 第二：战争结果如何？这样的结局对美国有何作用？ 美国赢得独立。有利于资本主义发展 通过启发，培养学生分析归纳、概括问题的能力。 美国独立战争 1、时间：1775—1783年2、原因：①北美经济的发展 ②英国的殖民压迫 3、领导阶级：资产阶级和种植园主（代表人物：华盛顿） 4、爆发：来克星顿的枪声（1775年4月） 5、建军：大陆军。华盛顿为总司令 6、独立：《独立宣言》发表（1776年7月4日） 7、转折：萨拉托加大捷（1777年） 8、和约：英国承认美国独立（1783年） 9、成立政府：《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年） 10、性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命。 11、意义：国内意义、国际意义。 材料： 华盛顿，1732年出生于一个大种植园主家庭，他在担任总统的8年中，做了不少开创性的工作：建立了美国第一个合众国银行，统一了货币；成立了联邦最高法院；通过了“人权法案”和闻名的宪法前十条修正案，使宪法趋于完善；“与其他国家保持中立关系”这一外交原则被称为是“华盛顿的伟大法规”。直至第一次世界大战爆发为止，这一法规一直是美国外交的主要原则。 华盛顿拒绝部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。他不迷恋个人权力，早在1783年12月，他就把总司令之职交还给当时象征人民权力的大陆会议，以实际行动捍卫美国民主。 请你结合上述材料，通过上网查询或去图书馆查阅资料等方法，对美国的国父华盛顿作一评价。 谢谢指导！ LOGO 美国的诞生 * LOGO 一、说教材 1.教材的地位与作用 美国自建国到现在不过200多年的历史 ，但却是当今世界唯一的超级大国，如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差异，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教师任重而道远。 一、说教材 2.教学目标 知识和能力 过程和方法 情感、态度和价值观 通过学习本课，使学生认识落后地区的民族和人民，只有敢于斗争，坚持斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得民族和国家的独立。 1、通过美国以弱胜强培养学生辩证认识历史问题的能力。 2、通过分析美国独立战争取胜的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 美利坚民族的形成，殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产