东井岭中学李花.ppt

19.2.4全等三角形的判定——边边边 1.掌握三角形全等的判定方法—“边边边”，并能初步应用“边边边”判定两个三角形全等。 2.培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 如果两个三角形的三条边分别对应相等，那么这两个三角形会全等吗？ 1、画一线段AB使它的长度等于c（4.5cm） 2、以点A为圆心，以线段b（3cm）的长为半径画圆弧； 以点B为圆心，以线段a（4cm）的长为半径画圆弧；两弧交于点C 3、连结AC、BC,⊿ABC即为所求 3、已知:如图.AB = DC , AC = DB，OA = OD 求证:∠A = ∠D * * 东井岭中学 李花 教学目标 教学重点 掌握、运用三角形“边边边”全等的判定方法 教学难点 探究三角形全等的判定方法 复习提问？ 问：目前我们学习了几种三角形全等的判定？他们分别如何表示？ 答：学习了三种，分别为SAS、ASA、AAS SAS：有两边和他的夹角对应相等的两个三角形全等 ASA：有两角和他的夹边对应相等的两个三角形全等 AAS：有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 我们今天就来探究 如图19.2.12，以三条线段为边长画三角形 探 究 ? 把你画的三角形与其他同学的图形相比较，他们全等吗？叠合在一起是否完全重合？ ? 换三条线段，再试试看，是否有同样的结论。 发 现 ? 给定三条线段，如果它们能组成三角形，那么所画的三角形都是全等的。 如图：△ABC与△A’B’C’中，有如下关系 A’B’ = AB , A’C’ = AC ，B’C’ = BC . A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C A’ B’ C’ A B C 两三角形重合 A B C A’ B’ C’ 边边边公理: 三条边对应相等的三角形全等 (可简写成“边边边”或“SSS”) AB = A’B’ AC = A’C’ BC = B’C’ 如图 范例讲解 例题:如图，四边形ABCD中，AD=BC，AB=CD，试说明△ABC≌△CDA. A B C D 解： ∵ AD=CB， AB=CD， AC是公共边， ∴△ABC≌△CDA （S.S.S.） 1、两个等边三角形全等（ ） 2、两条直角边对应相等的两个直角三角形全等（ ） 3、两个等腰直角三角形全等（ ） 4、都有两边长分别为3厘米和5厘米的两个等腰三角形全等（ ） 5、都有两边长分别为3厘米和8厘米的两个等腰三角形全等（ ） 一、判断题 × × × √ √ 2、已知:如图.AB = DC , AC = DB 求证: ∠A = ∠D 提示：BC为公共边，由SSS可得两三角形全等，全等三角形对应角相等。 A B D C A B D C o 证明：∵AC＝BD，OA＝OD， ∴BD－OD＝AC－OA，即 OB＝OC. ∵AB＝DC，OA＝OD， ∴⊿OAB≌⊿ODC（SSS） ∴ ∠A = ∠D（全等三角形对应角相等） *