一上语文日月明一次比一次.docVIP

东风小学一学年语文 学科教学设计 课 题 日月明 授课时间 周 次 第 周 课 时 第 1 课时 教学目标 1.认识“笔尖.鲜花”等8个词语,会写本课生字“力.手.水”. 2.正确.流利地朗读课文. 3.初步了解会意字地构字特点,激发学生对祖国语言文字地喜爱之情.（德育目标） 教学重难点 初步了解会意字地构字特点,激发学生对祖国语言文字地喜爱之情. 教 具 课件 教 学 设 计 预测与创新 一.揭题导入 出示：明.鲜.尘.尖.灭.男.休.看.林.森.众 1.小朋友,我们已经学会了很多汉字,今天我们再来认识几个很有趣地汉字,你们仔细看看,有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？ 2.指名说.3.是呀,这些汉字有地是由两个不同地字组成地,有地是由三个相同地字组成地,有位小朋友也像你们一样能干,他也发现了这些规律,而且还把他地发现编成了一首儿歌,让我们来读读,说不定,待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了. 二.熟读课文,语境识字 1.自由拼读课文,并把屏幕中出示地这些汉字在课文中用圆圈圈出来. 2.同桌互读课文.教师引读课文. 3.指名读课文,比比谁读得好. 4.比赛读.自选一节最喜欢地反复读,然后分组读课文.分男女生读.指名读.开小火车读. 5.读着读着,你们又发现了什么？（每一小节有一句话,有两行,第一.二两节与第三节不一样,是把一个字拆开来变成两个字,第三节是把几个相同地字组成新地汉字.） 三.复习巩固,强化识字 1.摘苹果游戏.（出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地.） 2.飞鸽送信. 3.找字擂台赛. 四.汉字地书写指导. 先让会认读地小朋友说说是怎么认识它地？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字地特点.然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明.鲜.休.林；上下结构：尘.尖.灭.男.看；品字形：森.众 板书 日月明 东风小学一学年语文 学科教学设计 课 题 日月明 授课时间 周 次 第 周 课 时 第 2课时 教学目标 1.认识“笔尖.鲜花”等8个词语,会写本课生字“力.手.水”. 2.正确.流利地朗读课文. 3.初步了解会意字地构字特点,激发学生对祖国语言文字地喜爱之情.（德育目标） 教学重难点 初步了解会意字地构字特点,激发学生对祖国语言文字地喜爱之情. 教 具 课件 教 学 设 计 预测与创新 一.复习生字 1.开火车认读生字. 2.指名读课文,齐读课文,背诵课文. 3.认读课后词语. 自由读读“我会读”中地词语. 指名读词语. 找朋友.（老师报词语,学生在词语上标序号,然后校对.） 4.读读想想. 自由读读“读读想想”中地内容. 跟老师读. 指名说说还从哪儿看到过像今天所学地汉字一样,也是由两个不相同地汉字拼成地新字,或者是由三个相同地汉字拼成地新字. 二.自创儿歌. 1.根据课文形式,自创儿歌,可以独立完成,也可以合作完成. 2.交流. 三.课外拓展. 课外利用多种渠道去认识汉字,把自己地发现编成儿歌. 四.作业. 1．生字一页. 2．练习册. 出示：明.鲜.尘.尖.灭.男.休.看.林.森.从.众,让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字地意思,有地可以上讲台到电脑上点击汉字,观看这些汉字地演变过程,来领会这些汉字地意思,然后指名说说汉字地意思,同时随机用课件演示汉字地意思. 板书 日月明 教 学 反 思 东风小学一学年语文 学科教学设计 课 题 语文园地四 授课时间 周 次 第 周 课 时 第 1 课时 教学目标 1.认读带有木字旁地字,引导学生发现,许多字都有相同地偏旁,可以联系起来记.2 .引导学生在生活中认字,激发学生留心观察周围事物,主动识字地兴趣. 3.学会比较形近字,并能认真书写.4 .通过读句子和朗诵古诗,达到巩固积累语言文字地目地. 教学重难点 培养学生主动识字地习惯.利用汉字偏旁表意地特点提高识字地兴趣.（德育目标） 教 具 课件 教 学 设 计 预测与创新 一.导入新课： 今天,老师要和小朋友们玩一个有趣地转盘游戏.（显示“木”）小朋友们认识这个字吗？ 二.“我会认”出示转盘 过渡：听到同学们地回答,“木‘字地朋友也来了,你们瞧. 1.你们认识吗？（引导学生自由认读）3—4位同学大声认读.（注意读准字音）学习小组开火车认读.8个字里藏着一个秘密,聪明地小朋友一看就知道.（引导学生观察转盘上地8个字与木地关系）.为什么这些字里都有个“木”字呢？请各小组地同学讨论.如“机”,原来地意思是织布机,后沿用为机器.“休”,可以理解为人靠在树旁休息.做游戏“玩转盘”,猜字谜.1 .激趣导入