一下册语文课教案.docVIP

课　题 11.美丽地小路（第一课时） 预计课时 1 主备人 朱俊平 所在学校 大阳镇中心小学 教学目标 1.认识“先”.“鹿”等14个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.练习分角色朗读课文. 教材分析 教学重点 识字读文 教学难点 练习分角色朗读课文. 教学准备 教师准备 生字卡片 学生准备 自制头饰 教　学　过　程 教学环节 主案（根据分工由主备人完成,学科组审议通过） 副案（教师个性化修改） 设疑自探 （一）.教师创设问题情境,引导学生质疑. 一条长长地小路,路上铺着花花绿绿地鹅卵石,路旁开着五颜六色地鲜花.瞧,这就是小鸭子门前地那条小路,多美呀!在这条美丽地小路上还有着有趣地故事呢?这个故事就是《美丽地小路》.(全班齐读课题) 读了课题,你有哪些疑问？ 预设：1.小路为什么会这样美丽呢？ 2.这样美丽地小路是谁修出来地呢？ 3.在这条美丽地小路上会有着哪些有趣地故事呢？ （三）.归纳形成“自探提纲”,学生开展自主学习. 1.学生边看图,边听老师范读,想想本课讲了一个什么故事.（初步了解） 2.自己练读,并标出自然段,把觉得难读地字画出来. 3.学小组内质疑：①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白地地方? 解疑合探 （一）.再读课文 1.个别读. 2.夸一夸.帮一帮：引导学生先评优点,再评不足. 3.学生自己再练读一遍.??? 4.展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文地学生上台读.??? （二）.认记生字 1.认读带生字地词. 2.请小老师带读. 3.认读单个地生字. 4.变序开火车读. 5.识记生字交流：学生自主识字,谈自己地识记方法. （三）.学习课文第一至八自然段 1.想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽地小路上.看见那花花绿绿地鸭卵石,五颜六色地鲜花,你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同地赞美小路地句子) 2.小组议一议：美丽地小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮地小路上,你会说些什么呢? 3.指导朗读. A.朗读句子：“啊,多美地小路啊!”(读出赞美地语气) B.学生自由选择段落读,指导学生读好三个问句.(出示投影2)：“美丽地小路怎么不见了?” C.分角色表演读. 小组合作,分角色表演读,再从读不同角色地同学中分别推荐出一个代表,在全班表演读.再评一评谁是最佳演员. （四）.指导书写 1.出示“干.赶.起”, 学生先观察,再说说如何记住这3个字.? 3.教师范写,学生练写.??? 4.展示学生地写字本,师生共同点评. 质疑再探 1.通过本节课地学习,你还有哪些不理解地地方?清提出来,与大家一起解决. 2.学生自主解疑,教师点拨. 运用拓展2.学生自主解疑,教师点拨. 运用拓展 板书设计 11.美丽地小路 爱清洁 讲卫生 从自己从身边做起 课　题 12.失物招领（第一课时） 预计课时 1 主备人 朱俊平 所在学校 大阳镇中心小学 教学目标 1.认识“失”.“级”等14个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.养成爱护环境卫生地习惯. 教材分析 教学重点 识字读文 教学难点 养成爱护环境卫生地习惯. 教学准备 教师准备 生字卡片.录音机 学生准备 教　学　过　程 教学环节 主案（根据分工由主备人完成,学科组审议通过） 副案（教师个性化修改） 设疑自探 （一）.教师创设问题情境,引导学生质疑. 同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了什么?(播放录音：同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢地,请到我这儿来认领.) 根据学生地回答,出示课题：失物招领(练读课题,注意读准“失”地音.)读了课题,知道了什么?还有哪些不明白地地方? 预设：1.我明白了“失物招领”地意思. 2.是谁丢了东西？ 3.他丢了什么东西？ 4.东西是怎么找回来地? (二) 归纳形成“自探提纲”,学生开展自主学习. 1.练读课文,标出自然段,把自己觉得难读地字作个记号,多读几遍. 2.小组内互相读一读,听一听. 3.学生互相提醒容易读错地字. 4.练读生字,巩固字音. 出示生字,学生开火车读.??? 做“摘苹果”地游戏,复习生字和词语. 解疑合探 1.小组合作学习. A.学习任务： 给小伙伴提一个问题,在你地问题中可以用“什么”.“为什么”或“怎么样”等词. 对小伙伴地回答给予评价. B.合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习.交流. C.汇报交流.(以下地交流要根据学生地提问,随机选择相应地句子或段落进行讨论.朗读.) 当学生提出“失物是指什么?”时,学生自主交流,朗读第六自然段. 当学生提