二下册语文园地二日月潭葡萄沟教案.docVIP

语文园地二 教学目标 知识与技能：细心观察“我地发现”里字地构字特点,并运用特点帮助记忆.认识9个生字,记住6个词语,背诵4条谚语.通过交际,有帮助别人地爱心.通过“展示台”给学生提供展示自我地机会.细心观察“我地发现”里字地构字特点,并运用特点帮助记忆.认识9个生字,记住6个词语,背诵4条谚语.⒈教师准备：课件.歌曲《我们要做雷锋式地好少年》.《接过雷锋地枪》.《熊猫咪咪》.⒉学生准备：阅读《雷锋故事》,搜集身边地好人好事；整理名人名言.  第一课时细心观察“我地发现”里字地构字特点,并运用特点帮助记忆.认识9个生字,记住6个词语.通过交际,有帮助别人地爱心.通过“展示台”给学生提供展示自我地机会. 我地发现 1．创设情境,导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”,请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？ （多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字） 2．观察比较.小组讨论并汇报 （第一组：上下结构地字.第二组：左右结构地字.第三组：品字结构地字） 3．怎样利用这种构字特点来识记生字地？ 4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点地字吗？（全班交流） 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火 （在自学地基础上,合作学习加深印象,进一步提高学生识字能力.） 日积月累 1．小浣熊：走出观察台,欢迎进入“合作闯关”字词游戏. （1）分组自学,借助拼音认字.组词,并说说有什么发现？ （2）分组汇报,鼓励每组用不同地方式,师相机小结. （3）游戏：生字搬家考考你 （出示生字卡片,打乱顺序,认读） 读读记忆 小浣熊：祝贺同学们闯关成功,让我们再到语文天地中去采集些成语吧. （1）生自读成语,并说说成语地意思. （2）看图猜词：多媒体展示,生抢答. （3）再读成语,想象画面,比谁读得有味道. （4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话 3．读读背背 小浣熊：小朋友们学地可真快,那就再让我考考你们吧. （1）生自读自悟帮助别人地好处. （2）指名读,教师边听边读,予以指导. （3）小组内：个人背.组内背. （4）背诵竞赛：师略述句子大意,看谁最先背出相关地谚语. （5）你还知道哪些这样地谚语？班内交流. （展示成果,互相评价,体验快乐,发现不足,又能互相促进.） 板书设计 义　占　勾　库 粮　唐　荒　爪　付 第二课时 通过交际,有帮助别人地爱心.通过“展示台”给学生提供展示自我地机会. 故事激趣 师讲述雷锋地故事片断 口语交际 1．联系生活实际,想一想我们周围或别地地方有需要帮助地人吗？ 2．说一说. 把自己帮助他人地原因和打算,在小组内跟同伴说一说,然后指名在班上说一说. 3．议一议 在小组内商量,开展一次献爱心活动.（就帮助谁.怎样帮助等问题发表自己地看法,听一听同伴地意见） 4．谈一谈：根据小组商量地方案,试着表演一下帮助地过程. 5．组内展示表演：评出“金点子”.“最佳表演奖”. （交流体会,拓宽思维,突出学生主体地位,不限形式,尊重学生地独特体会.） 故事会 1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景. 2．把自己找到地有关雷锋地故事讲给大家听. 3．讲一讲身边地伙伴.邻居和其他人乐于助人地故事. 4．师生共同评议,选出班内地故事大王. 5．再唱《学习雷锋好榜样》,营造氛围. （联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确地行为引导,体现语文教学地综合性.） 查字典擂台 1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”地步骤. 2．看谁查得快：“标”.“触”. 3．小小擂台赛. （1）小组内赛,选出一名胜者 （2）全班擂台赛（优胜者代表本组参加班内赛） 4．交流心得,共同评议,颁发奖品. （充分发挥合作学习地优势,强调学生地全员参与,提高学生地合作意识,合作能力.同时又是新旧知识有机结合.） 必做题：同桌之间比赛查字典. 选做题：为周围地人做一件好事. 教学反思