苏教版三年级数学上册：解决问题的策略（从条件想起）.pptVIP

第5单元 解决问题的策略 2 从条件想起（二） 学习目标 2.经历分析信息、发现问题、整理条件、解决问题的过程，提高解决问题能力，发展初步的推理能力。 1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用线段图整理相关信息的方法，学会从已知条件出发，解决实际问题。 3.积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 复习导入 1.根据已知条件，提出不同的问题，并解答。 同学们参加学校兴趣小组，微机组有17人，美术组的人数比微机组多8人，书法组的人数比美术组少6人。 美术组有多少人？ 17＋8＝25（人） 答：美术组有25人。 书法组有多少人？ 25－6＝19（人） 答：书法组有19人。 复习导入 2.根据已知条件，提出不同的问题，并解答。 5组同学跳绳，每组9人，踢毽子的比跳绳的多6人。 跳绳的有多少人？ 9×5＝45（人） 答：跳绳的有25人。 踢毽子的有多少人？ 45＋6＝51（人） 答：踢毽子的有51人。 情境导入 绿花有12朵。 黄花的朵数是绿花的2倍。 红花比黄花多7朵。 红花有多少朵？ 探究新知 可以用线段图表示条件。 绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红花比黄花多7朵。红花有多少朵？ 绿花： 12朵 黄花： 绿花的2倍 红花： 比黄花多7朵 ？朵 探究新知 绿花： 12朵 黄花： 绿花的2倍 红花：