2016年秋七年级语文苏教版上册课件：16《济南的冬天》2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 十六 济南的冬天 1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教７年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 济南（ ） 　 真得算个宝地（　 ）　 暖和（　 　 ）　　　 一髻儿（　 ）　　　 　　　 镶上（　 　）　　　 薄雪（　　 ）　　　 贮蓄（　 　 ） 澄清( ) 着落（　 　）　　 水藻（　　 ） huo jì xiānɡ jǐ báo zǎo zhù chénɡ zhuó 一、读一读 děi 响 晴: 响 亮：　　　　　　　　　 空 灵： 安 适: 澄 清: 奇 迹： 水墨画：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （天空）晴朗高爽。 形容天气非常晴好。 文中指透明的，不可捉摸的。 安静与舒适。 文中指清澈明亮。 中国画中纯用水墨的画。 想像不到的，不平常的事。 二、记一记 快速浏览课文,回答问题: 1.济南的冬天的总的特点是什么? 2.课文写了济南冬天的哪些景物? 3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情? 1.济南的冬天的总的特点是什么？ 2.课文写了济南冬天的哪些景物？ 3.文章表达了作者怎样的思想感情? 无风声 响晴 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） “奇迹” “怪事” “害怕” 济南冬天： ↓↓ ↓↓ １.作者是如何引出济南冬天的特点的？ 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 一、研读文本 阳光朗照下的山 老城 小山 晒 围 睡 暖和安适 人们 像小摇篮 可爱 (比喻拟人) 含笑 不着急 侧面描写 慈善 ２.作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ 薄雪覆盖的小山 山上 山尖 山腰 银边 城外远山 矮松顶着白花 山坡 穿花衣 露出粉色 水墨画 秀气 (l)水的绿:作者描写绿萍的绿,水藻的绿,水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。(2)水的清、亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮、那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 3.作者又是怎样描写济南冬天的水的？ 4.标题可否换为“冬天的济南”? 不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 1.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？ 文中体现了对冬天的喜爱、赞美之情。 2.第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。 二、探究主旨 3.为什么济南的冬天的景色会如此动人？ 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 济南的冬天 写景文章 “没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。 1.济南的冬天是没有风声的。 2.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 三、品析语言 3．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!　　　 两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。 “不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。 济南的冬天 （温晴） 山 水 可爱 秀气 淡雅 暖 绿 清 请你仔细观察家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情