【解析版】【2015中考化学常考易错点】专题三 碳及其化合物.docVIP

专题三 碳及其化学物 易错清单 1. 对部分碳单质的认识错误。 【例1】　(2014)同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存,因此书写时必须使用(　　) A. 铅笔 B. 圆珠笔 C. 红墨水笔 D. 碳素笔 【解析】　A、铅笔由石墨和粘土制成,附着力差;B、圆珠笔水见光易于分解,而褪色;C、红墨水见光易于分解,而褪色;D碳素墨水的主要成分是碳,在常温下,碳的化学性质稳定,很难与其他物质发生反应,保存的时间较长,因此同学们用碳素笔填写的“毕业生登记表”能长期保存;故选D。 【答案】　 D 　:由铅笔由石墨制成,而石墨是碳单质性质稳定,因而用铅笔书写的字迹能长期保存,忽视了石墨因结构是分层性质有质软而导致笔迹附着力差,易擦除不易保存的特点。 2. 对物质性质的认识错误。 【例2】　(2013)下列有关二氧化碳的说法正确的是(　　) A. 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B. 二氧化碳固体可用于人工降雨 C. 二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 【解析】　A、二氧化硫、二氧化氮是引发酸雨的“罪魁”,而不是二氧化碳,故A错误;B、二氧化碳固体(即干冰)升华吸收热量,所以可用于人工降雨,故B正确;C、二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊试液变蓝,故C错误;D、二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸,所以二氧化碳能制作碳酸饮料,故D错误。综上所述,选B。 【答案】　B 　:因紫色石蕊试液中通入二氧化碳后变蓝,误认为二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝;因二氧化碳与水反应生成了酸性物质碳酸,误认为二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”;因二氧化碳不能供给呼吸而能使人窒息,误认为二氧化碳有毒。 名师点拨 碳和碳的化合物既是初中化学的重点,又是中考命题的一大热点,此部分知识与人类生产、生活、新科技密切相关,具体有以下几个特点: 1. C60以及单层石墨片、碳海绵等新发现的碳单质的结构、组成、分类等常作为碳知识命题的热点。 2. 结合与日常生活紧密相连的碳的化合物的化学式,考查化合物的组成、分类及根据化学式进行的相关计算。 3. CO2的性质、制取及收集方法的迁移的命题综合性较强,主要考查学生对实验原理、方法等知识的掌握程度。 4. CO的毒性及处理方法中考常考,目的是使学生对其毒性的危害性有充分地认识。 5. 碳及碳的化合物之间的相互转化关系的命题多以网络形式出现,考查学生的推理能力。 6. 化石燃料与环境保护相结合的命题,如温室效应问题,突出试题的德育功能。 7. 将课本中一些选学、阅读内容有选择性地纳入命题范围,检验学生的自学能力。 以上特点将继续成为2015年的中考命题的方向。 提分策略 本专题知识虽然比较简单,但与生活、生产联系紧密,因此要注意性质和用途之间的关系,善于运用所学知识解释、解决生产生活中的实际问题。具体注意以下几点: 1. 要清楚碳的单质和化合物的关系,可利用知识网络梳理相关知识(如下图): 【例1】　(2013)在一定条件下,下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是(　　) A. CO B. CO2 C. O2 D. CuO 【解析】　,可根据碳具有可燃性、还原性分析解答。碳和一氧化碳不能发生化学反应,故A正确;碳具有还原性,和二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳,故B错误;碳具有可燃性,和氧气反应可生成二氧化碳或一氧化碳,故C错误;碳具有还原性,在高温下和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,故D错误。 【答案】　A 2.,多留意与化学知识相联系的生活实际问题,并善于运用所学化学知识解释、解决此类问题。如:用铅笔粉末容易打开生锈的铁锁;打开汽水瓶盖后有大量气泡冒出;用活性炭作冰箱除味剂,特别是活性炭与水的净化相结合;古代字画年深日久仍不变色;木柴、棉花、图书馆失火各用什么灭火器;环保问题等。 【例2】　(2013)在公共场所,利用“活性碳+超滤膜+紫外线”组合工艺可获得直饮水,其中活性碳的主要作用是(　　) A. 还原 B. 导电 C. 吸附 D. 消毒 【解析】　,能吸附异味和色素,起吸附作用。 【答案】　C 3. 一氧化碳和二氧化碳的比较 CO CO2 物 理 性 质 色、味、 态 无色、无味 的气体 无色、无味的气体 密度 比空气密 度略小 比空气的密度大 溶解性 难溶于水 能溶于水 化 学 性 质 可燃性 2CO+O22CO2 一般条件下,不能燃烧也不支持燃烧(可灭火) 还原性 CuO+COCu+CO2 不具有还原性,而具有氧化性 毒性 剧毒,易与人体血液中的血红蛋白结合 无毒。在空气中含量大于1%时,对人体有害;6%以上时,使人窒息 与水 反应 不反应 H2O+CO2H2CO3(H2CO3不稳定);H2CO3H2O+CO2↑ 与石灰 水等碱 溶液 反应 不反应 CO2+Ca