【解析版】【3年度中考2年模拟1年预测】化学专题十二 燃料和能源.docVIP

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【解析版】【3年度中考2年模拟1年预测】化学专题十二 燃料和能源

专题十二 燃料和能源 考纲解读 考点内容 测评要求 中考指数 1. 燃烧和灭火等易燃易爆物知识 (1)认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的概念及其发生的条件。 Ⅱ级(懂得) ★★★ (2)了解防火灭火、防范爆炸的措施。 Ⅱ级(懂得) ★★★ 2. 能源的合理开发和利用 (1)了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响。 Ⅰ级(列举) ★★ (2)认识燃料完全燃烧的重要性,懂得选择对环境污染较小的燃料。 Ⅱ级(懂得) ★★ (3)知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。 Ⅰ级(记住) ★★ (4)知道石油是由多种(沸点不同的)有机物组成的混合物。 Ⅰ级(记住) ★★ (5)了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。 Ⅱ级(识别) ★★ (6)了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 Ⅱ级(懂得) ★★ (7)了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 Ⅱ级(懂得) ★★   *Ⅰ:知道、记住、说出、列举、找到;Ⅱ级:认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得;Ⅲ级:理解、解释、说明、区分、判断、简单计算 3年中考 2014年全国中考真题演练 一、 选择题 1. (2014·江苏苏州)为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验,下列有关说法正确的是(  ) A. 现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 B. 现象②③说明物质燃烧需要氧气 C. 现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 D. 现象②说明红磷不是可燃物 2. (2014·甘肃兰州)在蜡烛及其燃烧实验的探究中,用嘴吹灭蜡烛的原理是(  ) A. 降低蜡烛的着火点 B. 消除可燃物 C. 隔绝空气 D. 使其温度降至着火点以下 3. (2014·江西抚州)发生火灾时,下列自救方法正确的是(  ) ①室内起火时,应立即打开门窗通风 ②身上着火时,不要乱跑,可以就地打滚使火熄灭 ③人在高层时,迅速跳楼逃离 ④撤离时,可用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走,快速离开 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 4. (2014·四川成都)在夜晚,若家中燃气泄漏,下列做法错误的是(  ) A. 不立即开灯 B. 点燃蜡烛查找漏气处 C. 关掉进气总阀门 D. 打开门窗通风 5. (2014·山东莱芜)下列关于燃烧与灭火的说法中,正确的是(  ) 图a 图b A. 将大块煤粉碎后再燃烧,其目的是延迟煤燃烧的时间 B. 如图a,火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点 C. 由图b中的现象可知,金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 D. 蜡烛用扇子一扇即灭,是因为扇走了蜡烛周围的空气 6. (2014·广东汕尾)酸雨是绿色植物的“刽子手”。造成酸雨的主要物质是(  ) A. 甲烷和氧气 B. 氮气和氧气 C. 一氧化碳和二氧化碳 D. 二氧化硫和二氧化氮 7. (2014·广东揭阳)下列有关生产、环保、能源、资源问题的叙述错误的是(  ) A. pH5.6的雨水称为酸雨 B. 使用乙醇汽油能减少污染,节约石油资源 C. “温室效应”主要是由CO2等气体引起的 D. 加速石油、煤炭的开采,快速提高人类的生活质量 8. (2014·湖北十堰)“低碳”生活是一种环保的生活理念,下列符合“低碳”理念的最清洁燃料的是(  ) A. 煤 B. 石油 C. 氢气 D. 天然气 9. (2014·湖南邵阳)下列有关资源、能源的说法错误的是(  ) A. 我国金属资源储量丰富,可以任意开采 B. 太阳能、风能、核能、氢能都属于新能源 C. 空气是一种宝贵资源,其中含量最多的是N2 D. 石油经加热炼制,可得到汽油、煤油、柴油等不同产品 10. (2014·黑龙江龙东地区)6月5日是“世界环境日”,旨在倡导“绿色消费、节约资源、保护环境”。下面做法不符合这一主题的是(  ) A. 限制使用塑料袋,减少白色污染 B. 推广使用太阳能、风能,缓解温室效应 C. 讲卫生,尽量多使用一次性餐具 D. 短时间不使用电脑,将其转为休眠模式 二、 填空题 11. (2014·广东广州)合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。 (1)2013年12月广州建业大厦发生严重火灾。从燃烧条件分析,大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了  (2)高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析,洒水的作用主要是              (3)分析如图表中的数据,回答问题: 物质代号 L M N P 熔点/℃ -117 3550 44 -259 沸点/℃ 78 4827 257 -253 着火点/℃ 510 370 40 580 ①有人认为“物质的熔、沸点越高,着火点越高”,

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