2016-2017学年八年级语文上册二次备课教学设计：第4单元第16课大自然的语言（新人教）.docVIP

16　大自然的语言 1.整体感知课文能按照要求筛选相关信息并概括文章要点逐步提高学生阅读科普文章的能力。理清文章的说明顺序探究事理说明文的写作技巧引导学生有条理地说明事理。揣摩语言体会本文语言准确严谨、生动优美的特点增强语言感悟力并学习运用生动的语言说明事物。 1．理清课文的说明顺序体会说明的条理性训2．学习本文准确严谨、生动优美的语言体会说明的生动性。 学生在本册书的第三单元已学过了五篇事物说明文对说明文的有关知识已有一定了解初步掌握了学习说明文的方法。因此本课的教学在以往学习的基础上更侧重说明顺序的梳理和语言特点的体会并结合学生实际注重对学生学法的指导提高学生阅读说明文的能力。 1课时　(设计者：　　　) 一、激发兴趣导入新课 同学们我们一起读一读这首有趣的诗。(多媒体显示诗句。)——看来同学们很喜欢这首诗读得这么整齐这么有感情。哪位同学能说一说这首诗想告诉我们什么呢？(大自然会说话)看来不仅二、初读课文筛选信息 学生自由朗读课文要求：积累字词(圈画出生僻字、易写错读错字、美词等)理解文章内1)什么是大自然的语言？(2)研究大自然的语言对我们有什么作用？(3)研究大自然的语言会受什么因素影响？(4)研究大自然的语言有什么意义呢？同学们如何快速地搜集了正确的信息呢？(1)找关键性的语句。(2)找标志性的语句或者词语。运用自己的生活经验解答以下问题。(1)不同的纬度会有什么不同的