北师大版 九年级语文上册 第一单元 “表达 交流”综合实践 《想象·虚构》 教案.docxVIP

想象·虚构1教学目标 1、了解想象的内含和虚构的类型。2、掌握想象与虚构的技巧和 标准，既要大胆想象，又要合乎情理。3、通过作文的虚构，培养学生的想象能力。2学情分析 九年级学生已经学过了一些小说，阅读了一些《西游记》等名著，因此，能够在此基础上，可以通过想象来虚构一片作文。3教学过程 活动1【导入】想象与虚构 《西游记》为我们虚构了一个个耳熟能详的神话故事，孙悟空的、猪八戒等神话人物深入人心；《格列夫游记》中的小人国、大人国、飞岛、智马国这一个个神奇的过度令人心驰神往，这些故事来自于什么？——想象和虚构。这就是我们这节课要讲的想象和虚构。活动2【讲授】自主学习：感受想象与虚构 二、课前热身：感受想象与虚构分小组讨论：1．想象与虚构，跟我们通常强调的真实——在真人真事、真景实物中表现真情实感是不是相矛盾呢？以郭沫若的《天上的街市》为例，讨论：（1）本文借助想象，虚构了一个怎样的天上的街市，借此来表现什么？（2）它与现实世界有何联系？学生展示、评价。明确：想象要来源于生活。如果说想像是美丽的翅膀的话，那么现实生活则是空气，如果没有空气，那想像不过如同七彩的肥皂泡。如果没有狠心的后母，就不会有《白雪公主》中女巫变成的皇后；如果没有等级森严的社会制度与门第观念，就不会有被天河阻隔的牛郎织女。由此可见，想像需要有现实作为基础，再有创意的故事，不过是现实生活的延伸。活动3【讲授】三、口头作文