专题讲座课堂识字游戏ppt喻兰老师.ppt

谢 谢！ Thank You单位：成都金苹果公学TelQQ:317169350E-mail：xiangmyxiu@ （二十五）欢乐对对碰 游戏准备: 　　1．准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。　　2．将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：　　红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。　　绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。　　黄色卡片：写上不同的生字。 游戏过程：　　导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。　　生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”　　1．以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。　　2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。　　3．学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。　　4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。　　5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 适用的识字过程：复习巩固生字，拼音等。 全国首届国学赛课一等奖 成都市锦江区优质课赛课一等奖 中外散文诗协会理事 成都市锦江区教育技术工作先进个人 成都市锦江区中小学实验管理中心组组长 中英西南基础教育项目四川省省级专家组成员 金苹果公学素质培养丛书《蒙学闻道》执行主编 课堂识字游戏——让孩子在快乐中飞翔 报告人: 喻 兰 Ruby 语文教师 年级主任Grade Directer 一、课堂识字游戏教学现状分析 现象一： 游戏形式单一枯燥 现象二： 游戏目的性不强 现象三: 游戏目标设定过高 现象四： 游戏的实效性不强 现象五： 教师对游戏的现场生成不够 二、问题解决策略 1、 增强识字游戏的目的性 2、 丰富游戏的形式与内涵 3、 凸显识字游戏的实效性 4、 关注识字游戏的生成性 三、设计和组织识字游戏的要领 1.精心设计是前提 2.充分准备是保障 3.有序组织是关键 4.激励评价添活力 5.易于操作增效率 四、常用识字游戏 （一）摘果子 游戏准备：果树、贴着偏旁的篮子(也可用书包代替)、字卡 游戏操作： 活动方式一：果树上苹果的正面写着汉字。每四人为一组，选一代表上台拿一只篮子，上面写着一个偏旁部首，请其他代表到果树上摘下写着与篮子上相同偏旁的字的果子放在篮子里，如篮子上写的是提手旁，就要把“摇、推、把”摘下。 适用的识字过程：偏旁分类，拼音分类，巩固生字，复习生字等。 活动方式二：果树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖品发给他。“树”可以反复使用。 适用的识字过程： 认读生字，巩固生字，复习生字，认读拼音等。 （二）开火车  游戏准备：相关字母、声母卡片,或相关字卡，词卡 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语 ：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。　　（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词　 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”　 谁说错了，火车就停下。　 师：“哪个修理员来帮着修理一下？”　 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 适用的识字过程：认识生字，巩固生字，复习生字词，拼音等。 （三）找朋友 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：活动方式一：形近字找朋友。 　　A．小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你