医学神经生物学教学方法选择.doc

医学神经生物学教学方法选择 　　[摘要] 神经生物学是新兴的一门交叉学科，讲授过程中存在极大的挑战。为提高教学质量，改变长期以来采用的“填鸭式”教学方式，可以根据内容的不同，选择不同的教学方法：对于重点内容和难点，采用教师讲授法，并通过信息学技术加强学生对学习内容的理解；对于一般性知识内容，采用学生自学法；对于开放性的知识内容，采用课后查阅法。通过多种手段调动学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。 [关键词] 神经生物学；教学方法；选择 [中图分类号] R-05 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2013）11（c）-0142-02 The selection of teaching methods of medical neurobiology ZHAO Li LUO Yan-lin YIN Yan-ling LI Jun-fa Department of Neurobiology，Capital Medical University，Beijing 100069，China [Abstract] The neurobiology is a newly emerged cross discipline，which leads to the teaching process will meet a great challenge.In order to improve the quality of teaching，we should choose different teaching methods based on the different content instead of the “cramming” teaching method.For the key contents and difficulties，the lecture method by teachers should be selected.And informatics technology should be selected to reinforce the students′ understanding of learning content.For general knowledge of the contents，the self-learning method should be selected.For open content knowledge，the after-school retrieval method should be selected.We achieved good results through various means to mobilize the students′ interest in learning. [Key words] Neurobiology；Teaching methods；Selection 神经生物学是现代生物医学取得革命性进步的推动学科之一，以研究人脑奥秘为主，是20世纪后期快速发展起来的新兴、前沿、交叉学科，在诸多医学学科中在引领学生开阔思路、探索前沿和科学思维方面具有不可替代的重要地位，学术界有人建议，将21世纪定名为“脑的世纪”。对《神经生物学》的学习可以使学生了解和掌握神经系统基本的结构和功能、神经科学领域常用和先进的研究方法以及神经科学领域的发展历史、动态及前沿，对学生将来要从事的科研和临床工作有很大帮助。本校一般在5年制、7年制的学生大学二年级的时候开设《神经生物学》课程，此阶段学生的相关医学知识较少，因此，在以往的教学中学生反映课程难度较大。在神经生物学课堂教学中，应根据教学要求和教学内容的难易程度，选择多种教学方法，提高学生对知识的理解和掌握问题的能力。 1 教师讲授法 传统课堂教学方法是指在学生集中的学校，固定的教室，按照先行教学计划和规定的时间，由一名教师对众多学生面对面讲授某科知识的方法[1]。由于传统课堂教学方法受众面广、传播快捷、信息量大、效率高、便于管理，直至今日其在各大高校仍不可替代。教师与学生之间对知识是知与不知的关系，有很多知识最适合用语言表达。语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠教学语言[2]。一位优秀的教师不仅是一个演员，而且是个演讲家，应该有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。著名的节目“百家讲坛”就是一人讲，多人听的单向传输方式。讲者神采飞扬、头头