基于校园网环境下体育教学探究.doc

基于校园网环境下体育教学探究 　　根据体育教学的特点，充分发挥校园网络的教学优势，利用计算机网络有效地辅助教学，实现教育手段的现代化，提高教育质量提出了对策建议。 随着网络技术在教育中的深入应用，为学校体育教育拓展新领域提供了新的机遇和必要的技术手段。目前校园网建设已覆盖了校园的每个角落，成为学生获取信息，学习知识和交流情感的重要平台。我们必须利用计算机网络来有效地辅助教学，积极探索体育教育的新途径、新方法，实现教育手段的现代化，提升体育教育的质量。 1 校园网及其特征 校园网是利用先进的互联网技术构建起来的校园学习网络，是以网络技术为基础的学校信息化集成应用系统，以信息装置的互联运行为技术支持。以学校应用软件和教育资源为核心，以建构现代教育模式为目的，为学校管理、教育教学、科学研究以及社会服务的集成应用系统，并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。校园网有着与互联网相类似的特征和共性，具有网络化、信息化、大众化、个人化、互交性、学习性、共享性等特征。校园网的建设为网络教学提供了一个校园网环境，为体育教育和学生在线自主学习奠定了基础。校园网不仅是一个网络平台，而且更应该是一个现代教育教学平台，为高等教育教学服务，是校园网建设的根本目标。 2 校园网在学校体育领域具有的独特优势 校园网络是传播体育文化的阵地。随着信息化高速公路的不断延伸和校园网的不断建设，计算机网络在体育文化的传播中越来越显示出其独特的重要性。校园网以生动活泼的教育形式，丰富多彩的体育文化内容，以及互动交流的方式，增强了体育文化对大学生的吸引力，这种平等的而非强制的，互动的而非单向的，引导的而非灌输的方式，可以大大增强体育传播的实效性，使校园网真正成为传播体育文化的阵地。 校园网为学生自主学习建构良好平台。全面推进素质教育，培养适应社会主义现代化建设的高素质人才，是高等教育深化改革的主要任务和目标，校园网的建立为实现这一目标提供了重要的技术手段和操作平台。校园网络环境，可以最大限度地满足学生探求体育文化知识的欲望，使学生在学习上有了更大的主动性、自主性、参与性，为实现以学生为主体的学习模式提供了现实的条件和保障。学生可以根据自己的实际情况在任何时间与地点，以任何进度学习体育课程。教师在网络教育中发挥的作用主要体现在主导作用上，教师利用课件、视频为学生学习引路，帮助学生学习掌握体育知识。 校园网络是师生交流体育文化知识的桥梁。校园网是当代科技高度发展的产物，是多元化信息交流和学习娱乐的工具，其最大的特点是双向传播、互动沟通和个性化服务。每个同学都可以根据自己的需要获取体育信息，通过网络自由选择点击不同教师和各个体育运动项目的课程，进行基本知识与技术的学习、学术探讨、问题交流；教师可以通过网络进行体育知识引导、启发、释疑。也可以围绕学习中的问题与学生进行专题讨论，在教师的引导下开展探究性学习。学生可以将自己的看法和见解以及在体育学习与锻炼中遇到的问题张贴上去，不受时间和空间的限制，随时可以通过校园网参与，这就使得每个学生都有充分发表自己的看法或提出问题的机会，这不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，因而对学生认知结构的形成与发展，促进学生关于当前所学知识的意义建构非常有利，这是传统教学无法比拟的。网上学习作为一种新的学习模式、成为学生日常学习、知识内化的重要组成部分。教师的教学网站、校园数字图书馆等，是学生经常光临的第二课堂。每个学生可以随时通过计算机上网查找、搜集自己需要的资料，访问相关网站。查看教师教学的电子教案，并通过电子信箱、教学论坛等，及时有效地与教师沟通或相互交流与探讨。 校园网络是获取体育文化知识的宝库。校园网不仅仅是学校重要的基础设施，更重要的还是一个重要的信息源泉。校园网络是学习体育知识资源的依托，同时也是体育知识资源的中心，它利用现代网络信息技术，集校内外各类体育知识资源于一体，并与用户连接起来，为用户搜寻、选择、利用信息资源提供社会化服务。师生们可以更快捷、更方便、更全面地获取和交流体育文化信息，开展体育知识的学习与讨论。 3 发挥校园网优势开展体育教育的对策 构建网络教学系统，编制多媒体教学课件。现代网络通信技术与多媒体技术的结合，并应用于网络环境下的教学活动，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第526期2013年第43期-----转载须注名来源创造了一种全新的教学模式。为适应未来体育教学、体育训练、科学研究、教学管理，我们必须开发依托校园网等硬件基础条件，构建基于网络的体育网络教学系统，打破传统教学模式在时空的限制，采用交互式和自主式学习方式，加强教师与学生、学生与学生之问的信息