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家校结合:美好愿景和惨淡现实 　　编者按：家校结合作为一种新的教育思想，已经引起了教育界人士的广泛关注，现代教育走向家校合作，是教育发展的必然。随着社会的迅猛发展，如何在信息技术日新月异、公民意识不断增强的今天，建立家校互动、合力育人的现代教育制度，需要社会、学校的不懈努力，更需要家长的极力配合。在此背景下，传统的家校互动模式，已远远达不到现代教育的要求。当前，家校结合的现状如何，怎样能更好地实现家校结合的目标，本刊特采访了部分教师、家长、幼儿园和中小学校，以展现家校结合的现状，探讨其中的问题，汇集成功的经验。 教师：量大面广，不知如何做起 “家校结合并不像想象的那么容易，我们也想把它搞好，但是真的很难。”武威市某农村小学教师张老师说。家校结合受各种因素的制约，在开展时常常收效甚微，教师要想做好家校结合这项活动，在农村地区来说还是非常困难的。在谈到家校结合的经验时，张老师显得一筹莫展。 “家校结合对于学生的教育来说很重要，学校非常重视，每学年都要组织召开两次家长会。”当记者问及家校结合的主要形式时，张老师翻来覆去说的只有开家长会、家访和找家长去学校了解情况这三种方式。当记者问她与家长沟通的主要内容时，张老师很诚恳地告诉记者：“主要是谈学生的成绩问题。” 记者在采访中发现，像张老师这样面对家校结合心有余而力不足的教师并不在少数。张老师非常感慨，年龄较大的农村教