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当代大学生马克思主义信仰现状和对策探究 　　摘 要：在全球化日益深化的今天，如何坚定大学生群体的马克思主义信仰成为摆在我们面前的严峻课题。通过对大学生马克思主义信仰状况进行实证调查、数据分析，实现了对当代大学生马克思主义信仰问题的整体把握，并分析了该问题的成因、提出一些解决对策和建议。 关键词：大学生；马克思主义信仰；问题；对策 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）29-0082-02 在全球化趋势日趋加强、多元文化并存与碰撞的当今，大学生们的马克思主义理论信仰的状况如何，是其能否成功接班社会主义建设事业的关键。近期，笔者针对黑龙江科技大学在校学生的马克思主义信仰情况进行了问卷调查，被调查学生的所学专业涉及文、理、工等几个专业。这使我们对大学生马克思主义信仰的现状有了一个初步的了解，并展开进一步的思考。 一、当代大学生马克思主义信仰现状的调查情况及结论 （一）当代大学生对马克思主义的认知程度 针对调查问卷中关于对马克思的认识方面的问题，有75%的学生认为自己对马克思主义了解颇多，但是也有20%学生认为自己对马克思主义的认识只停留在课本上的内容，还有5%的学生根本不知道马克思主义理论的内容，对其认知只停留在只言片语之上。通过对调查问卷进行总结和分析，我们发现，在大学生马克思主义信仰方面，主流是良好的，绝大多数学生是认同马克思主义的。有一部分学生对马克思主义的认知程度不够，主要表现为马克思主义理论知识储备明显不足，有些学生对马克思主义的了解仅仅停留于学校教学或是媒体宣传中，甚至是字面意义上。这其中固然有一定的主观原因，但是学校教学等客观因素的影响也不能忽视。 （二）当代大学生对马克思主义的认可程度 通过调查我们可以看出，80%以上的学生还是非常认同马克思主义的，认为马克思主义在当今仍然能够起到指导作用；有16%的学生虽然认可马克思主义，但是并没有将马克思主义作为自己的人生信仰，而是信仰其他思想；还有8%的学生不认可马克思主义，认为马克思主义已经是“过时的东西”。他们其中有的信仰宗教，有的秉承拜金主义或享乐主义，还有些迷信星座和宿命论。 （三）当代大学生对马克思主义理论教学的看法 针对调查问卷中的相关问题，我们总结后发现，85%学生都反映现在的马克思主义理论教学模式过于刻板单一，而且理论联系实际的程度不够；教学手段和方法老套，不灵活。调查中我们还发现，文科学生认为，在理工科院校，领导层对文科的学科重视程度不够，从而会影响马克思主义课程的教学水平提高；而理工科的学生则认为，马克思主义的课程离自己的专业较远，属于无足轻重的学科，因此重视的程度也不是很高。 二、当代大学生马克思主义信仰存在问题的原因分析 （一）当代大学生马克思主义认知程度不够的原因 1.基础教育阶段的教学方式导致学生学习兴趣不高 基础教育阶段是整个人生受教育的基础时期，对未来的人生发展起着基础性的作用，因此，教育工作者肩负着非常大的责任。而现实的情况是，大多数学生反映，在自己的基础教育阶段，老师的马克思主义理论知识教学大多以“填鸭式”的方法为主，没有新意，课堂形式单一、内容枯燥。而此时的学生还没有接触社会生活，心理上与意识形态的东西有些距离感。上述两方面因素，导致基础教育阶段的理论知识教学不是很完善，没有为学生的马克思主义信仰的形成奠定良好的基础。 2.了解新闻较少，不关心国家大事 现在的青年学生对国家大事大多表现出漠不关心，而往往对娱乐、体育等方面的信息更为热衷。有些大学生认为，国家大事是领导人和各级政府应该关心的，离自己太遥远，因此表现出了淡漠。另外，一些媒体对于马克思主义理论的宣传程度不高，使学生辨别是非的能力出现了偏差，分辨对与错、是与非的能力下降。这些都直接或间接促使学生动摇了对马克思主义的信仰。 （二）部分学生对马克思主义不认可的原因 1.内部因素 首先，大学生正处在青春期，人生观和价值观体系尚未形成，处于可塑阶段；其次，作为青年人，大学生辨别是非的能力还不是很强，容易以喜好等主观因素作为判别标准。这两方面的因素对大学生的信仰确立有一定的消极影响，使得大学生对马克思主义的态度可能出现摇摆不定甚至不认可的现象。 2.外部因素 外因是事物发展的条件。当代大学生不认可马克思主义，除了自身的原因外，更多的是受到各种外界因素的消极影响。首先，马克思主义理论宣传的实效性有待提升。任何理论思想和宣传都应该有针对性，并在匹配内容的形式多样性上多下功夫。我国当前的马克思主义理论宣传在这些方面做得还不够，因此在实效性上处于较低水平。其次，较为复杂的社会环境对大学生的消极影响不容忽视。当前我国社会环境复杂多变，各种思