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文化立校 素质立身 打造成功教育 　　学校办得好不好，关键在校长。一个校长，他对教育的认识，他的治校方略，他独特的管理方式等等，直接影响到一所学校的教学质量和校风、文化建设，也直接影响到孩子们的健康成长。近日，本刊记者就文化立校、素质立身、打造成功教育等话题采访了双城市兆麟中学校长徐绍林，与他共同探讨教育话题，探秘他管理学校的先进经验。 把握学校方向，在探索中超越自我 徐绍林，男，汉族，1963年生，中共党员，中学高级教师，研究生学历，先后进修于“北京大学首批校长培训班”、“清华大学校长高级研修班”，现任黑龙江省双城市兆麟中学党总支书记、校长。 徐绍林校长是双城市首批“十佳校长”，曾先后获得双城市劳动模范、哈尔滨市模范教师、哈尔滨市优秀教育工作者、哈尔滨市功勋教师、模范教师、省农村教育综合改革先进工作者等荣誉称号，在“办好每一所学校——哈尔滨市中小学校长办学风格研讨展示活动”获得最佳办学风格奖，并荣获“全国先进校长”和 “中国教育改革最具影响力功勋人物”等荣誉称号。 兆麟中学是一所有着悠久历史和光荣传统的百年老校，人们习惯称她为“麟园”。她始建于1905年，是黑龙江省最早的官立中学堂之一。1946年为纪念抗日民族英雄李兆麟将军，学校易名为“兆麟中学”。 1955年被确定为黑龙江省首批重点中学。 2004年6月，徐绍林接过了校长的接力棒，从此，在传承学校优良传统的基础上，他开始精心构建着自己心目中的学校：充满着人性关怀和科学光辉，具有浓厚的研究氛围，让每个人都施展智慧的灵光。他清醒地意识到，学校的发展要解决一个目标定位问题，满足这样几个客观条件：一是学校是什么样的基础，二是社会对学校发展提出的要求，三是生源的质量和教师的质量，最后还要考虑到学校的文化。他所追求的学校风格或者品质要有文化，有内涵，有底蕴，有特色，讲学术，有生气，有眼界。为此，徐绍林校长一直在学习着，思索着，实践着，创造着。 原国家教委副主任柳斌说过：“一个好校长就是一所好学校”，从走进这百年老校的第一天起，徐绍林就一直深深地思考着：如何做个好校长？如何在任职阶段让这所百年老校发挥它教育的最大职能？走一条什么样的路才无愧于市委市政府及80万双城人民的重托？如何“树人”才能向国家和民族以及后代子孙交一份教育工作者满意的答卷？带着重托和责任，带着希望和信赖，在麟园这片热土上，他怀着对教育的赤诚和热爱，整整九年，努力着，执著着，用满腔热情诠释着对教育的追求，实现着自己的人生价值。 把握教育规律，为学生的发展奠基 一个优秀的校长要有一个坚定的教育理想，要具有哲学思考，能够成为学校的思想领导，同时，还要能够把握时代的脉搏又不随波逐流。徐绍林对教育本质的思考，对时代特征的洞悉，使他能够对一些教育问题理解得很深刻。随着经济社会的不断发展，教育也不可避免地要随着进行与之相适应的各种变革，但是，徐绍林预见到了时代教育的发展轨迹，并提出了新的办学理念，注定了兆麟中学在基础教育界的地位和影响力。 全力打造“人生成功教育”、 “为人生成功打基础的大教育”，就是使每一个学生将来都能在升学、就业、做人等方面获得成功打好基础，让每个学生都以“成功者”的姿态而不是考场失败者的姿态跨出校门，使其充满信心地走向生活，并能在今后的学习、工作、生活、做人等方面获得更大的成功，做到“为每个学生的终身发展奠基”。 如今，由于经济的快速发展，一些社会问题也相继在校园里产生，传统的学校教育受到了很大冲击，校园里令人诧异的现象屡见不鲜，拜金主义、片面追求升学率、网络游戏、抽烟酗酒、色情暴力、抢劫自杀等等，侵蚀着还十分缺少免疫力的青少年。家长们不光关注着孩子的成绩，更关注着孩子的身心成长，学校的教育环境因此发生了巨大的变化。面对校园道德教育的缺失，作为从一线走来的教育工作者， 徐绍林深深地思索着： 当今社会， 教育者的责任又被赋予什么新的内涵呢 ？引起激烈震荡的清华学子刘海洋“硫酸泼熊事件”、北大学子陆步轩“摆摊卖肉事件”、云南大学生马加爵“行凶杀人事件”……这些，我们能从中悟出点什么？教育的最大成功是考出名牌大学的数量吗 ？怀着对教育的探索，怀着对教育的抱负和认知，作为校长，内心的良知让他深深感到自己有责任有义务把学校建设成不但是孩子们接受知识的场所，更是孩子们身心健康成长的精神家园。因此，他本着对孩子、对家长、对国家负责的宗旨，努力使校园成为教育的乐土。与书籍晤对、与先贤对话，与先进的教育理念为伍，他探索着，寻求着，摸索出这样的前进历程：以文化立校为灵魂，以德育先导为核心，以教学质量为保证，整体推进“打造人生成功”的办学模式，并不断告诫自己，要热情真实而又勇敢的关怀和触摸这些带病根的有缺陷的教育，且苦苦思考：怎样基于学校教育的有利因素来使学校可