新形势下初中英语分层次教学.docVIP

新形势下初中英语分层次教学 　　摘要：中学生作为一个群体，虽有其共同特点，但是在性格气质、知识能力、智力发展水平等方面都存在很大差异。因此教师必须从实际出发，针对学生的个体差异区别对待，进行有的放矢的教学——既有统一要求，又注重个体发展。 关键词：初中英语；分层次教学；学生分层；教学分层 中图分类号：G633.41？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0164-02 一、引言 目前，各地教育实验改革正在不断深入与发展，把在校学生培养成为高素质、高能力的人才自然成了教师的神圣职责。而英语作为一扇洞察世界的窗口、一门世界通用的语言，也是教师培养学生综合语言素质的渠道。随着教改的深入开展，培养学生更高的素质、更强的语言能力（包括听、说、读、写各方面的能力），成了英语教师的首要任务。 我校的初中生都是经过电脑派位进来的，有公办小学的学生，但更多的是民办学校的外来务工人员随迁子女（约占学生总数的80%～85%），因此英语水平参差不齐，差生面大，两级分化非常严重，我们的教育教学工作面临极大的挑战。面对这样的班级，为提高教学质量，完成教学目标，让每个学生都能学有所得，我引进了分层次教学，即在尊重学生个体差异的基础上，既统一要求，又区别对待，有目的地对整个班级的学生进行分层，同时进一步进行教学分层。 二、学生的分层 根据初一新