思想政治课程标准宋.ppt

　 普通高中课程标准解读 一、高中新课程设置模式二、高中课程改革的任务与培养目标三、思想政治新课标简介四、思想政治课程设置五、思想政治教材的编写思路 一、高中新课程设置模式 　（一）高中课程结构和内容改革　　　　新高中课程体系结构的变化实现了纵横分合的结构划分，通过构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，让高中生在自主选择和主动学习中实现有个性的发展。 　　从课程属性看，构建了学习领域、科目和模块三个递进的课程层次；　　从课程的管理看，形成了必修课程、选修Ⅰ课程、选修Ⅱ课程（校本选修课程）相互配合的灵活体系；　　从课程的形态看，划分了学科课程和综合实践活动两类不同性质的课程类型。 一个朋友上初中的女儿，做的研究是中国的抗日战争。恰巧奶奶来美探亲，小姑娘就认认真真地将“采访”奶奶的记录加入到研究成果中，做成了一个小册子。另一位高中男孩更是借了一台微型录音机，事先拟好问题，采访父母的一个同事，他的题目是中国人对中东问题的看法。 政治 　　领域、科目和模块结构设计的意义 学习领域、科目和模块，形成逐级包容的三级课程，其中，学习领域和模块的课程设计概念，在我国基础教育阶段课程设计中是首次使用。　　这种新的三级课程形式，特别强调学科的关联及多种学科的共同价值。既可以从宏观上整体规划课程，也有利于科目间的融合，还可以随时调整科目间的结构，使